小紅帽
一個學校的環境和師資力量對孩子的影響大嗎？答案明顯，大！很大！有的階段甚至是終生都會受到影響！
我上小學的時侯偏科的非常嚴重，語文基本不用學都會，數學學習起來累到死也學不會。語言老師拿我當寶，數學老師眼裡可能連根草也不是。而且我們的語文老師講起課來很生動，很能帶動課堂氣氛。數學老師現在想來就是半桶水的水平，上課死板的很，而且他絕對做不到對所有學生一視同仁，眼裡永遠只有那麼幾個他喜歡的學生，這樣的師德怎麼能得到大家的認可。
小學階段的孩子自制力還是很弱的，老師一旦放任不管，那絕對是如長江之水，一路朝著自己的方向奔騰而去。小升初那個階段我的數學基本就沒有及格過，倒數一二三輪著坐，語文呢，正數一二三也是雷打不動的輪著坐。
這種狀況的後果就是初中都沒考上，花高價才入了初中的校門。
我的那個初中是那個地區有且僅有唯一一所初中，學生很多，師資力量自然強悍，每年都要進師範院校畢業的老師，教學經驗豐富的老師也比比皆是。
初一的數學老師是職場新新人，工作勁頭很足，對每個學生也很愛護，但還是教學經驗不夠，我們整個班級的成績都平平，但我好歹也在及格線徘徊了。
升初二後我們的數學老師是全校歷屆學生當中很有口碑的，甚至我們學校有的年輕老師都是她的學生。當時我們那個班每逢數學競賽考試，都挑不出來尖子生，基本整個班級平均分數都是90以上，95以上更多。
初三的數學老師同樣教學經驗豐富，愛護學生，整個班的成績同樣強悍無比。
自此以後我的偏科狀況才有所改善，不然恐怕初中上不完就要失學了。現在想來還是從心裡感激我的這兩位老師，要是沒有他們，可能我早就被淘汰了。
流光溢彩有天使
這個是明知故問，你是想為該不該花錢讓自己孩子進個好學校找理由嗎？
毫無疑問，是有影響的，但不是完全決定性的。
也就是說，你如果有能力讓孩子進個好學校，那就別猶豫去做，為了孩子的未來，多花點時間和精力都是值得的。
如果你沒有能力讓孩子進個好學校，也沒有必要糾結，這不是決定性的。最終還有要靠孩子自己的努力和奮鬥，環境和師資只是催化劑，可以起到一定的促進作用，但不是決定性的。
還有一些細節要兼顧，孩子進到好學校，如果不幸變成了最差的，有可能會打擊他的積極性，效果就會適得其反，不但得不到好的環境影響和好的師資的照顧，反而變成一種壓力和打擊。
孩子家庭教育也很重要，特別是初高中的孩子，不要覺得送到個好學校就萬事大吉了，要注意過關心和正確引導，如果他不幸染上壞習慣，比如網絡遊戲和黃賭毒，那就一切都白搭了。
大雷教育雜談
學校環境對學生或多或少有一定影響，但不是最重要的。有的學校修得富麗堂皇，卻偏偏出不了人才。有的學校雖然破敗不堪，卻又人才輩出。歷史上有名的西南聯合大學就英才濟濟。所以最重要的還是教師對學生的影響。孔子的弟子就活躍於戰國時期的各諸侯的政壇。晚清及民國初年，在那一群滿懷“教育救國”夢想的教育家們的影響之下，千千萬萬的熱血青年們前赴後繼地投身辛亥革命，投身北伐戰爭、土地革命戰爭、抗日戰爭、解放戰爭，終於結束了中華民族的百年屈辱的歷史，使中華民族能夠立於世界強林。
一位好老師，一句鼓勵的話，一個讚賞的眼神，一個小小的約定，就能改變學生的一生。一位不合格的老師，一句辱罵的話，一個不負責任的舉動，就可能會毀滅一個學生的一生。
五彩祥雲87549641
孟母三遷表示環境對人的影響很大。更何況現在這一群自控力比較弱勢的孩子群中，在一群花花綠綠的塗層下的誘惑。孩子的學習氛圍很重要，就算有能力差點的孩子在一群愛學習的孩子中也會帶動學習。在環境的好壞中有一種潛移默化的改變孩子的行為習慣。農村有句老話：跟好人學好人，跟壞人學咬人。這很明顯說出環境的重要性！
教師傳授知識，如果師資力量的薄弱不完善。直接影響孩子的接收和發展。所以師資力量很重要！
小紅帽
在回答此問題之前，我想問問一個生活在賭徒家庭和生活在書香門第家庭的孩子誰將來更有可能成材？孟母三遷的故事早已告訴我們環境對人的影響之大。所以教學環境的優劣直接影響一個孩子的發展，師資的配置更不用說對孩子影響之大，何況這也屬於教學環境的一部分。除了這無形的文化環境對孩子影響外，還有那有形的硬件建設對孩子影響也大。一棟樓，一塊巴掌大的水泥操場和高樓林立，有塑膠操場，水沖廁所的學校相比，你更願讓孩子選擇那所學校？師資方面配置方面我想不用說家長們絕對不會選老教師佔一半，無音體美專職教師的學校讓孩子去上，年青人的朝氣對孩子來說可以帶來學習的動力。所以這可以說學校環境和師資配置直接影響孩子的人生。
六月飛雪141425323
當然有影響，並且影響巨大！首先良好的環境有助於良好的學習，師資力量是影響學生學習的重要因素，二者結合起來甚至能決定學生的未來！！選擇良好的學校也就是選擇了較好的環境和師資，在現在的大環境下，教育投入就是幫助孩子選擇良好的教育環境和師資！！
手機用戶64221893815
職教李一山
個人認為:太重要了！原因有以下幾個方面:
第一:好的學校，學術氛圍好，老師們研究試題、研究學生的多，他們有著較高的理論水平，由於是好學校，他們獲得的學習、進修，交流的機會就多，更容易接觸最前沿的東西，他們有的甚至還是中高考的命題專家，擁有這樣一流師資的學校，怎能不火呢？
第二:好的環境，學校的環境分為學習環境和人文環境。好學校的家長大都是擁有高學歷、高素質的人，他們明白教育的重要性，所以擦破臉，擠破頭，用盡各種人際關係想方設法把孩子送到好學校去！試想，家長們的重視程度，再加上這樣家庭所造就的環境，孩子們在這樣的環境中成長，怎能不好上加好呢？
個人淺見，不喜勿噴！
wanghuayang
好的環境有一定的影響，但也不是絕對，小孩的心性努力更重要，所有天才的成功有百份之99來自汗水，好環境只是創造成功百份之一的平臺。
彈指談笑
家庭教育三分之一，孩子的天賦三分之一，教育三分之一，大抵如此吧！教育包括學校環境，同學資源，教師水平也各佔三分之一。在哪兒下功夫，家長自己評估。
