凌風54444446
我不知道題主的孩子為什麼得倒數第一，不過我想分享一下我作為一線教師的一些經歷，希望對你有所啟示。
每個班裡都有一個倒數第一，我班的這個情況很特殊:她是為先天痴呆病和先天性心臟病患者，並且是家族遺傳（母親遺傳，她的兩個姐姐也這樣），但是她仍然在我們學校上的好好的，她的姐姐也是從我們小學畢業的，雖然已經不上學了。那麼他們這樣的學生在學校是怎麼過的呢？就是每天來坐在班裡自顧自的玩或睡覺，然後每星期六在家接受老師上門的特殊教育。題主的孩子是這種類型的嗎？ 我從事教育事業將近十年，自然每一屆都會有學困生，而這些學困生最大的特點就是家庭教育的缺失（當然也有例外），家長對孩子教育不重視，孩子的學習積極性不高，作業不能按時認真完成，課堂注意力不集中，……，這些種種都是造成孩子學困的原因，而學習習慣的改變並非一朝一夕的事，也不是學校一家的事，需要各方面共同長期的努力，而我們往往敗在“長期”裡。
還有一種無可奈何的學生:家長、教師都對他上心，而他往往傷了別人的心。他們油鹽不進，彷彿對外界的一切說教、懲罰絕緣一樣，無論家長、教師怎麼對他，他仍然我行我素，作業不按時認真完成，上課不注意聽講，甚至一切都反著來。這樣的學生我實在是無可奈何，有時甚至冒著被舉報，丟掉工作的風險對其進行懲罰，可效果仍然微乎其微。萬能的專家教授誰能救救這樣的學生啊？給你錢了。
鑫鼎賽亞
每個班都有個倒數第一，難不成都不上學了嗎？另外，如果您的孩子不上學了，那麼另外一個倒數第一是不是也不要上學了呢？
事實上，現在的小學屬於義務教育階段，孩子是必須要上學的。如果不讓孩子上學，這是違法行為。
另外，小學一年級你就考慮讓孩子不上學，那你打算讓孩子以後變成文盲嗎？在學校至少可以有基本的識字量，同時，這麼小的孩子不上學去做什麼呢？從小脫離自己本應該從屬的群體，對孩子的內心刺激是很大的，到時候引發的心理問題更容易讓你不知所措。
不說就業問題，就算是以後孩子有一門技術，能夠自己養活自己，但是到了需要填寫學歷的時候，孩子只能填個小學文憑，到時候孩子說不定會記恨於你。
現在回過頭來，每個班都有個倒數第一，這不代表最後一名就不能學了。你可以鼓勵孩子每次進步一點點，進步空間是很大的喲，不是嗎？
另外，一年級的成績是很容易追上去的。現在最關鍵的問題是，你對孩子沒有信心，孩子對自己也沒有信心，另外加上外界的評價，很容易使得孩子感覺到學習的無望。
這裡的關鍵一點就是如何喚起孩子的信心和勇氣，正確的認識學習。
1、學習是一個積累的過程，每天進步一點點。
2、一年級的內容是每個同學多可以掌握的，如果學得慢，就多花些時間。
3、如果學不會，一方面是自己的能力沒有跟上，另外一方面可以尋求幫助。
4、倒數第一雖然讓人難受，但是也是一個進步的起點，就從現在的位置開始，每次進步幾名，前提是需要自己用功。
翼翔老師的兒童教育
哈哈，這位家長也太可愛了吧！孩子一年級，七歲左右的孩子，你是打算讓他一輩子不上學，你打算養他一輩子，還是恨你一輩子。
不知你知不知道《一個母親與家長會》的故事。一個母親從孩子幼兒園起在家長會上被老師點名告知孩子有多動症，一直到初中，家長會上這位母親都被老師點名，然而這位偉大的母親，傳遞給孩子的是正能量，她用她的包容心鼓勵著孩子，當孩子把一封"清華大學"的錄取通知書遞給母親時，那位兒子禁不住哭了起來。他說:"我一直就知道我不聰明，是你……"
雖然這是一個故事，但從這位母親身上，我們卻可以看見很多現代教育的理念。
至於你說的孩子倒數第一，其實完全沒有你想的那麼糟糕，除非是孩子本身智力有問題。
1、鼓勵是學習的動力
一年級的孩子非常希望得到別人的認同，家長的鼓勵會帶給孩子莫大的動力。只要孩子有了學習的動力，孩子是會取得進步的。一有進步就表揚，孩子就會越來越進步，哪怕是一丁點進步，我們都要大力表揚。
2、習慣是學習的保障
當然給孩子鼓勵的同時，要讓孩子養成好的習慣。比如寫好字，愛閱讀，認真聽講，積極回答問題，不懂就問，課前預習，課後複習，認真完成作業等等。讓孩子在鼓勵中慢慢形成習慣，孩子的成績自然而然就上來了。
3、知識是學習的基礎
一年級學習的知識很簡單，家長完全可以自己輔導，找到孩子哪裡有不足，抓緊時間補補。我們可以在遊戲中複習拼音，在閱讀拼音讀物時鞏固拼音，讓孩子做卡片；可以在生活中識字，給傢俱、電器貼上標籤；認廣告牌和商標；讀產品說明書；看電視注意字幕等。還可以把一年級兩本書找來讀讀；至於數學我就不班門弄斧了，應該是注意計算和應用兩大快吧！
4、堅持是成功的前提
孩子的學習不是一兩天可以提起來的，家長記憶要堅持，也要鼓勵孩子堅持。不能三天打魚兩天曬網，更不能遇到困難就放棄，遇到特殊情況就改變。
5、規律是形成習慣的條件
一個暑假，足以讓孩子養成好的學習習慣。我們家長還要鼓勵孩子去發現學習的規律，去觀察事物變化的規律，去尋找記憶知識的規律。比如背誦課文，學習生字，課文的寫法都是有規律的。
孩子還小，家長千萬不能灰心，不能放棄。你的態度決定了孩子的成敗！
我是語文教育楊柳依依，關注語文教育，關注孩子健康成長！
手機上打的字，有點慢。更新有點晚了，請諒！
語文教育楊柳依依
不上學怎麼辦，總不能長大後做社會青年吧，還得上，倒數第一總會有的，以後有可能會慢慢的跟上，只能這麼說，不管成績如何，上學總比待在家裡好，一個班級如果全是90分以上，也有到數第一。
用戶264486012
我的天啊，這是什麼情況？你知道我現在是什麼想法嗎？嚴重懷疑孩子是你親生的嗎？
自家孩子，那可是全天下，全世界，獨一無二的。就算他成績平平，但是，你得這麼想，孩子在學校已經被老師定性為倒數第一。班裡的同學也將孩子定性為倒數第一，搞不好，孩子還被同年級同學定性為全年級倒數第一。
你要知道，這都是別人給孩子的定義。孩子在外面已經承受了巨大的心理壓力。好不容易熬了一天，回愛了，您可到來，竟然又懟起了孩子，搞不好還會冷言嘲諷？
試問，若是換位思考下，你是孩子，遇到這樣的情況，心裡會怎麼想？
如果時間長了，多半心理會發生變化，變得跟正常人不一樣。
既然孩子已經如此，那麼，作為家長，我們就應該想辦法幫助孩子更進一步，而不是直接放棄，甚至竟然還產生了不讓孩子上學的念頭，簡直滑稽之談！
作為家長，您得改變觀念了，您得這麼想，無論再好的班，再小的單位，再大的公司，有第一名，必然就會有倒數第一名。這第一名想進步，想多考一兩分，難啊，真的難於上青天，99分常有，100分少啊！
可是，倒數第一，想進步，那簡直太簡單了，只要稍微努力一把，下次考試倒數第二，那就是進步。
你得這樣鼓勵孩子，讓孩子感覺到愛，有學習有努力的動力！
每次的目標也不要大，能夠前進三五名就行。這樣的話，孩子有拼勁，因為他知道自己拼一拼就實現了。
所以，這位孩子的家長，醒醒吧！
別再犯傻啦！
真想替你家孩子潑你一盆泠水，讓你徹底清醒過來！
說文寫作
我兒子今年剛升二年級，一年級考試也是倒第一，從來沒想過不讓他上學，這一學期我好好管管他，應該可以的，就是愛玩，學習好像跟他沒關係😁
1008413
才一年級啊，太焦慮了吧？去年我也是這樣。95分都是中游，原來人家在學前班都提前學了一年級知識了，我娃上的公立幼兒園就沒專門學過，上學後老師講的快，反正認為你們家長都提前讓孩子學過，所以我娃拼不贏那些提前學的。我和娃子爸都是重點大學畢業都是有好單位的，不承認老師認為我們沒關心孩子學習。我們也確實是太忙了，時間真不夠。娃兒沒開竅，上學還以為自己在上幼兒園，成天想著玩，我也吼過打過，但娃兒總是委屈巴巴的沒意會到。我娃聰明漂亮，不想因為幾次沒考好就被否認。今年暑假，把她丟回爺奶老家農村去鍛鍊生活一個月，回來後明顯感到懂事多了，慢慢也開竅了，另一個月我親自教她二年級要學的重點，我從外地調回機關有更多時間去關心陪伴她了，晚上和她一起復習看書，我看我的考證書她看她的課本，以身作則，雖然她現在還是玩性大，我就報興趣班讓她玩著學。老師以前說我們沒關心學習，其實是家長的陪伴，往壞的說小孩子定力不強不自覺那就要有家長管束，孩子心裡還是希望爸媽能多關心在乎的。今年我的心態明顯比去年從容多了，免得太過焦慮搞得全家人心情不好雞飛狗跳的。再說才一年級，還有三年初中三年高中四年大學之後碩士博士呢，二十多年呢，你知道孩子以後是個啥樣能成啥材？還有一點，人能不能成功有出息，很大部分是命！
AmandaHsiun
才一年級哎，什麼都看不出來。我一二三年紀也是一直倒數，到了四年級以後就基本一直是前幾名了。有個階段過程，人與人也有差異。怎麼也得先把九年義務教育弄完了，看看成績和孩子興趣再說
葉子122032366
才一年級，想跟上很容易，到了高中倒數第一，那就不好跟了。你這當家長的，太不負責了。
湖邊柳下白衣
我是一年級老師，我來說說這個問題。
我很理解家長的心情。也知道家長說的是氣話。哪個家長不盼兒成龍，盼女成鳳，多少美好的願望都寄託在孩子們的身上。經過一年的學習，成績居然是班裡的倒數第一。家長有點失望，才有此賭氣一說。
不過這位家長朋友，你只說了孩子成績倒數第一的名次，沒有具體說考了多少分，在我看來一年級的名次並不是最重要的。再說不論考多少分，總會有一個是最後一名的，那最後一名都那麼想，都不上學了，那豈不是就剩下一個孩子在上學了。
一年級小學生現在期末統測考試成績分數很高的，這是大家眾所周知的事情。如果你的孩子因為考了90來分，考了個倒數第一，也沒啥可著急的。
你孩子的基礎知識已經掌握了。但是考試時有一些拓展知識的題，稍有深度難度，或者說稍微變了變題型，稍微拐個小彎，你的孩子就被難住了。會出現失分現象，這樣的題也就是佔5到10分左右。所以你的孩子經常在八九十分左右。就是這種情況。
舉個事例。今年我們一年級升二年級統測這樣一道題：
公共汽車上有乘客34人，到站後下去的比上來的少7人，現在公共汽車上有多少人？
這題怎麼做？
有一部分同學就是看見“少” 字了，就用的34__7=27
很顯然，這道題比我們平常練習的題有點難度。我們平時練習題型就是類似這樣的：
公共汽車上原來有34人，到站後下去（或者）上來乘客7人，現在公共汽車上有多少人？
這樣的題學生全部能夠做對，知道下去了乘客用減法，上來了乘客用加法。
而這次出的這個顯然拐了一個小彎，學生必須從“下去的比上來的少7人”這句話中，得出上來的乘客比下去的乘客多7人，也就是現在乘客人數比原來的34人，多了7人，所以要用加法算式：34+7=41（人）
這題5分，這題失分的同學成績有可能排名靠後了。
這樣孩子閱讀理解能力相對來說差點。二年級時，家長要多加培養孩子的閱讀分析能力，這樣一來孩子的成績很快會趕超其他學生。
還有一種情況。就是孩子不僅僅是考試排名倒數第一，而且是分數極低。我班裡就有這樣的孩子。這次升級考試不及格，只有28分。
對於這樣的孩子，的確令家長頭疼不已。我作為老師，對於他們的關注也遠遠的多於其他同學，可是效果甚微。每天新學的知識點，他們學起來真的好費勁。日積月累，一年下來就造成了今天考試不及格，倒數的情況了。
這樣的學生只有兩條辦法處理。一是留級，他們的底子實在是沒打好，基礎太差，勉強跟著上二年級他們會學的太累，也未必能學會。可是現在不讓留級。那家長就想辦法辦理休學吧。可以找班主任諮詢，他會告訴你，辦理休學需要什麼手續，只是手續有點難辦。家長去想辦法就是了。
二是如果不留級，假期裡必須補習，從頭補起，夯實一年級的基礎。開學後家長也要步步緊盯著輔導。慢慢的來，不要著急，學習差不是一天就差的，想變得好起來也不可能一蹴而就。慢慢的幫助孩子吧。付出就會有收穫！
最後還是希望這位家長把心態放平和些。不要老是拿自己孩子去給班裡優秀的孩子去比，越比越覺得自己孩子差，由不得就會抱怨斥責孩子，或許會說些傷孩子自信的話語，“笨死了”“你看人家誰誰……”，這隻能事則其反，起不到好作用。
多表揚少批評，尤其是學困生，他們的心理很脆弱，及時的表揚，重新樹立孩子的自信很重要。
有句話送給孩子家長：是楠木就要做最好的楠木，是小草就做最好的小草。楠木有楠木的珍貴，小草有小草的風采。
何必一定強求你的孩子必須做楠木呢。他健康快樂的成長才是最主要的。
說的不對的地方，請網友們指正！
