臨兵鬥者一皆數組前行
如果物理取代英語成為主課對科教興國戰略的影響有多大？
關於英語的地位，一直飽受爭議。就目前的現狀來看，英語的地位是非常之高的，從小學到大學，是無可爭議的主課之一。
無論是中考、高考、研究生，英語是必須要考的，也是非常關鍵的。
但是讓人尷尬的是，儘管學了那麼多年的英語，我們往往說不了幾句英語，也無法和人家進行交流，甚至看英語電影，也不能那麼自如。
可以說，很多在中小學時代，包括在大學所學的英語，幾乎到了工作的時候，竟然沒有多大用處。
不過，我也以為，首先，英語還是要學習，不能廢除，畢竟開放時代，要想走向世界，英語是必不可少的，但是其地位是不是可以降低一些，比如分數可以少一些。
畢竟英語對於不少人來說，還主要是一個語言工具，當前人工智能較為發達，恐怕這個問題也能解決，即便要進行一定的交流，恐怕也不要付出今天如此之多的精力來學英語，實在有些得不償失。
其次，從科學技術角度來看，物理是非常重要的，也是相對有些難度的學科。但要想促進科學技術的發展，推進創新技術，還得要重視物理學科。近來關於新高考的選科，就有不少人放棄物理，這恐怕值得注意。
最後，關於物理取代英語成為主課，恐怕也不一定現實。一者，學好物理也需要一定的天賦，不一定每個學生都能精通物理，這還需要一個興趣；二者，物理、英語都不能偏廢，畢竟物理科學也是世界的，不懂英語，怕也難以掌握、瞭解世界的物理學科情況，不利於溝通、交流和學習。
所以，從科教興國的戰略來看，各個學科都要引起重視，其實無所謂主課、副課之分，每一門學科都能促進科技發展的，只是功能大小不一而已。
碧翰烽
這個觀點是很好的。
說實話，現在的國家之間的競爭，是科學技術的競爭。我們國家要建設成為創新性國家，必須有一大批受過良好物理教育的人。因此，物理取代英語成為主課有很深刻的輿論基礎與合理性。
先說說英語為什麼不是那麼重要。因為現在這個時代，人工智能的自然語言處理技術已經高度發展，機器翻譯的水平很高，會議的英文記錄的水平也高過現場人工速記。在這個時代背景下，我們不需要學太多的英語就可以應付國際交流。就算寫英文學術論文，也沒有那麼高的英文要求，大學四級的英語是足夠了。
但是，物理就不一樣的，造芯片，造原子彈，造近光速飛船，研究高溫超導，研究石墨烯，研究光伏發電，這一切都與物理學高度相關。如果我們的國民沒有物理基礎，那麼很難做出真正有價值的技術創新，也很難有原創思想。最後我們這個國家還是停留在一個缺乏創新能力的國家。
儒家治國很重要，科技也很重要，支持提高物理在高考中的地位，也支持在中學教育中引入相對論與引力波，就好像引入人工智能到高中教育一樣。
瀟軒
中國教育的兩大弊端：一、對人才的極度浪費；二、教育的不公平。
對人才的浪費：可能是中國人多，所以相應的中國的孩子也多，多到只要一小部分人成才，就能托起中國的科學進步，就像孫悟空吃仙桃，只吃最紅的那一口；中國航空航天，特別是航天系統，據說大部分人都是四十歲以下的，甚至三十歲左右的年輕人，這讓很多國外人很是羨慕，我想這批人的理科成績一定都是很優秀的，特別是物理，但他們的英語用到多少就不知道啦。不扯遠了，說浪費主要表現在：地域內所有學子一張考卷，語數外和物理化學及副科通通要考，用總分來選拔優秀學生，當然選出來的都是很優秀的人；全科人才當然很好，但是人生而不同，天賦也不同，有些人就是偏科，雖然在一門成績非常優異，但受累於其它學科，卻得不到認可，與大學，甚至高中無緣，浪費了天賦。在我從學的經歷中，有好多同學理科成績很優秀，但是英語拉分太厲害而無緣重點高中，而我身邊的大學生，在工作中也沒見得英語有多大的用處，所以英語作為一門主科，我認為扼殺了許多學子，而且在學英語時用了大量的時間，也影響了學生在其它方面的鑽研，英語是人才浪費的一大因子。有些國外人少，對人就是物盡其用，很早就分科，你文科不好，你只管學理科就行了，對哪門精通就學哪門，一門長勝過門門通，歷史上的全科天才也是少之又少，希望中國也能儘早汲取國外優秀的人才培養方法，讓更多的人能在善長的專科上為國家作貢獻，如熊貓燒香的始作者就是初中文憑的人，因為在這方面稍有天賦而成為黑客，如果體制夠好，讓他能在這方面。繼續深造，也許就能成為這方面的人才呢。
浪費的另一方面表現為全國學子不同的難度，中國的大學其實是地方的大學，招生不是按成績，而是按地域分配的，每年高考時，這個問題就被大家吐槽，但是再怎麼吐槽也還是沒有任何改變，大家甚至都認為這是正常的，比如河南、安徽、山東等省份學生多，重點大學少，於是只有特別優秀拔尖的學子才能進入優質的大學，而那些第二梯隊的學子，也許在成績方面高於北京、上海的學生，但卻無法享受北京、上海學子的優質教育，這是不是也是浪費呢。教育的不公平就不多說了，不想寫太多了。
如果把物理取代英語成為主科，中國一定有更多的專科學家，也可能是不精通英語的專科學家。但利肯定大於弊，會有更多優秀人才被髮掘。題主提的問題很智慧，不知道中國相關部門是否會考慮優化中國的人才培養制度。
麻洋洋
日本這個國家自2000年開始至2017年，已有二十人左右獲諾貝爾物理、化學獎，世界近代歷史已經證明:哪個國家的物理諾貝爾獎獲得者多，同一時期該國家的科技實力就強大，你看看現代的諾貝爾物理獎基本上都由美日兩國獲得，就可明白美日兩國為什麼科技實力遠遠領先其它國家了。有人說:學英語可以翻譯外國資料學習呀，從近期中興公司的例子可以看出，你使用具有外國知識產權的東西是需要交費的，並且在一定條件下，即使你願意交費使用，美國也不一定願意讓你用，由此可見:知識產權是多麼重要，而知識產權的獲得，只靠學英語去翻譯能行嗎？這樣看來，物理取代英語成為主科，對我國的科教興國戰略的實施，的確有重大戰略意義。
眾裡尋他千1146400073
前幾天，網上傳播了一個臺灣教授的演講，大家有興趣的可以自己去搜一下。該教授對於英語的觀點很好，他說“中國人學英語，要有一種羞恥感，要覺得是被迫的”。可能不是原話，意思大抵如此。
確實，數千年來，中華民族蔚然屹立於世界民族之林，四方蠻夷以著漢服、寫漢字、說漢語為榮。東方巨人僅僅打了個盹，被以日不落帝國為首的西方趕超，接踵而至的是百年的被奴役和屈辱。
尤其是從新文化運動開始，學術界的一些精英，竟然以批判孔孟之道來否定中華傳統文化，凡是傳統的都受到鄙視。同時，這些精英大肆宣揚“先進”的西方文明。無獨有偶，改革開放之初，也有大量的“精英”在鼓吹“全盤西化”。
先賢說過“師夷長技以制夷”。學習先進本沒有錯，現代工業體系的方方面面，不管是英制還是公制都源於西方；蒸汽機、內燃機、車床、銑床、刨床……都是西方發明的。學習西方技術，首先學習西方語言，這個初衷是好的。
但是，咱們現在的教育，把英語作為必考的學科，語文、數理化成績再出色，英語差就會被淘汰，上不了好的中學，更會上不了大學。而被大學拒之門外的人裡，或許有被埋沒的數理化天才。
一個民族要想傲然屹立，必須有方方面面的人才，尤其是理工人才。從來沒有哪個國家，憑藉有一批精通別國語言的“精英”，而能夠傲視全球的。
中國學生學習英語，只是暫時的需要，學習西方先進技術的需要。如果本末倒置，那就得不償失了。
曾經聽到幾個英語成績不好的中學生聊天，憧憬著中華民族傲視天下之時，歪果仁考漢語4--6級，怎麼虐狗的。“讓他們做詩，律詩、絕句，凡是打油詩，取消考試資格”。“用草書寫一段短文，讓他們翻譯成現代漢語，用毛筆小篆謄正”。“聽力口語是繞口令”。
我家寶寶每天背英語都憤憤不平，我就勸他“為了免除下一代的苦難，好好學習，振興中華，讓四方蠻夷學習漢語，好好虐他們”。這一天，應該不會太遙遠的！
天地人和103804796
外語作為主課，在1980年代以前是有道理的，因為那時中國什麼都沒有，隨便一個設備的說明書都是英文的，而今不一樣了。
現在外語有多大用呢？幾乎學生工作後99%的用不上，因此寶貴的時間用於學外語，純粹是浪費時間，可以改成選修，起碼可以不能作為高考的課程。如果今後會用到的，比如想進外企、想做科研的人，自己學唄。另外一個很重要的是，5年內無論是文字翻譯和口語翻譯，AI即可完全解！
不過用於學外語的時間是改為學物理還是學數學，可以再商量。我個覺得學數學可能更好，一是因為數學是科學的基礎；二是因為學數學更是在學邏輯，中國人的(形式)邏輯太差，幾乎沒有邏輯思維，沒有邏輯思維也許是中國沒有產生科學的主要原因(愛因斯坦這麼說的)。從小培養中國人的邏輯思維非常非常重要，這關係到整個民族能不能進步的大事。邏輯思維成了習慣，假話一聽就會被揭穿，想用假話統治別人的做法就沒有用武之地了。
ched123
中國的乒乓球為什麼強？因為乒乓球在中國幾乎是全民運動，在那麼多愛好者中選出頂級高手相對就容易多了。
同樣，如果物理化學成為基礎教育中的主科，讓每個學生自小就廣泛接觸瞭解理化，並培養興趣，那麼在這些學生長大後從中培養出頂級的理化科學家也會相對容易。
而英語呢，作為一門主科，可以說牽扯了絕大部份學生絕大部份的學習時間，而這樣的教育培養，最終能培養出英語的語言學家來？而就算真的培養出英語語言學家來，又能怎樣？於國何用？我敢說，在中國本土學習二十年英語的人，絕不比在英美國家生活二年的人強到哪去。
中華民族要實現復興，要實現崛起，則必須要走科技強國戰略這一條路。所以，數理化等自然學科教育必然要普及。所以，在基礎教育中，數理化應當取代英語成為主科，而不能讓英語誤了一代又一代人的科學腦袋。
潘氏正坤
這個問題提的相當好。我認為應該把物理納為主科，而把英語變為副科，這樣會更有利於培養出更多的更優秀的科技人才，更有利於我國科技的進步和發展。
記得在一些古典小說中有程咬金、孟良、胡大海等英豪，他們都只會三斧子半，但他們卻都是叱詫風雲的猛將，原因是他們那三斧子半練的太精了，以至於很難遇到對手，俗話說“不怕千招會，就怕一招精”，是很有道理的。
當今社會的競爭是科技的競爭，是對科技人才的培養，而科技主要體現在數理化方面，尤其是物理，它涵蓋了整個科技領域，無論是航天、航海、先進的武器裝備、還是電子、發電等等都離不開物理學，因此，物理學對一個國家科技的進步和社會的發展起著非常重要的作用。因此，對人才的培養應該是專一性的，而不需要全能型的。
英語主要就是一種交流工具，當然了也是那些科技工作者查閱文獻資料的一種工具。然而隨著科技的進步，人工智能的發展，英語已經失去了它原有的價值，如果再把英語列為主科已經沒有必要了。
記得我的兩個大學同學當年畢業考研時，他們的三科專業課成績為290多分（專業課滿分300），總分超出我們學校研究生錄取分數線達到60多分，可就是英語和政治都沒有達到國家要求的及格線，結果也只能哀嘆了。因此說，我國的這種體制埋沒了很多專業人才。
有些學生天生就偏科，他們的數理化成績非常優異，但英語和語文成為拖累，結果也不能夠上一些好大學，專業技能也會被埋沒。
現今的高考，理科生已經取消了政治這門學科，這應該是一個很大的進步了，然而物理的分值降低，英語卻還保留在主科位置上，小編認為這是非常不妥的，雖然不能夠取締英語這門學科，但也不應該把它與我們的母語（語文）放在同等位置上。而如果把英語和物理的位置進行調換才為合理。當然我這裡是對理科生而言的，對於文科生來說是無所謂的了。
我們國家當今的學生所學的知識非常泛泛，那一門都學，一直到該上高二時才分文理科，這樣，在應試教育體制下，那些偏科的人才就會被埋沒，也不利於對專業人才的培養。因此，教育體制改革勢在必行。
一二三四向前進
物理學家肯定要掌握外語知識，英語是其中之一。學好英語不需要學好物理，懂英語不學物理。英語是一種語言，物理是一門科學。科教興國戰略是發展國家科學技術，物理是科技基礎，讓最多人學習能夠培弄更多的科技人才。對國家科學發展具有重大意義，影響深遠、產生不可估量的作用。中國人研究取得物理學各種成就獲得榮譽，卻無法獲得諾貝爾文學獎從側面說明英語不是科學發展的關鍵。
憨土豆1
可以採取。更貼近生活服務生活，更符合國情，技術含量高。本人自初一起讀了近十年英語只會說beybey ，讀書成本太高，收穫和運用英語機會太少。讀了初二初三2年物理卻會當電工和電器維修。結合學生實際把英語作為選修課(副主科)還是可以接受的。在中國農村太部分地區，生活中運用英語的機會太少了。農村學生和國家基礎教育，給英語打敗了。農村教育難以振興的罪魁禍首就是在農村推行英語教學，而且教師的英語教學五花八門，特別是對同一單詞，不同的老師發音猶如沒有規律的多音字組(中國多音字有規律且一次發音)，讓學生在一至六年學習英語走遍了全世界英語地區，卻沒有標準的英語發言。你說學生能喜歡英語嗎
