多數人理解為，“教師”就是跟公務員差不多的鐵飯碗，要是能評上職稱，工資還能上升更多，而且福利待遇也好，基本也比較穩定，所以未來成為教師加入師範類院校的學生也越來越多了。
那麼為什麼那麼多的師範類學生畢業，最終選擇從事教育相關的工作人少很多，大多都是改行了。因為現在學校培養的學生大多都是90後、00後，比較嚮往自由和主張個性，就算是當老師也要在一二線或者三四線城市，最起碼這所城市該有的城市建設都不少，也就不會說要去邊遠山區教書了。
因為這種擇業觀，導致了城市和邊遠農村的教育和師資水平相差太大。師範類學校都是為了一些重點學校教師的名額爭破頭，即使競爭很大，而一些邊遠山區的基層學校的教師職位卻無人問津。
種種原因導致基層學校招不到老師，剩下很多師範類學生找不到工作。
基層學校之所以招不到人，是因為條件不夠吸引、環境惡劣、不利於找對象等等。基層學校的待遇也不是很高，而且教育體制也比較落後。師範類學生要是找不到合適的教育工作，即使轉行也不會去邊遠山區，只能說是一種教育資源的浪費啊。
所以說，國家不在教育改革上拿出一些顛覆式的舉措，這種局面將很難扭轉。這個也沒必要把所有的責任都歸結在師範生不願意吃苦，誰不想要在大城市裡有好的發展呢？不僅環境好，待遇高，連找對象也相對容易很多。
當然也有幾項原因導致師範生去鄉村發展
師範生就業競爭激烈，學校基本都是飽和狀態，特別是義務階段的師範生們進入公立學校，名牌師範大學生有幾個進入農村的？多數都是普通二本師範生，而普通二本的師範生可是一個龐大的群體
市裡學校招聘都是合同工了，沒有編制，有的是區聘有的是校聘，工資沒比農村教師高多少，而且說解約就解約，所謂的市裡待遇好是學校會發點福利和家長送禮。
農村比城裡管的松，相對輕鬆
實際上偏遠地區的農村招聘老師越來越困難了，因為經濟時代口頭的讚頌吸引不了人了，別說人才，普通人都不來，所以國家提出一些政策吸引人來農村，但實際的實施不如人意，所以大批人都走了，地方會想辦法禁止，但真有不在乎了，死活就不幹了，所以又出現了一個免費師範生政策……
這些年，只要是在編制內的老師，在鄉村教書，雖然待遇比不上城裡老師的各種福利和獎金，但是基本工資，每個月拿到手的穩定的收入也是“旱澇保收”。雖然不多，但是對於大部分依然生活在農村片區的老師來說，維持家庭生計基本沒什麼問題，在大部分地區，在農村當老師的人其實還蠻被大家羨慕和尊敬的。在經濟上，大家都還比較相對知足，但是對評定職稱、加工資、晉升等方面，與城市教師相比，鄉村教師從來都沒有優勢。
在目前國家政策傾斜的大環境下，大部分鄉村老師對職業期待很高，榮譽感也很強，很多人也做好了一輩子兢兢業業的打算。但是隻講榮譽感、歸屬感、人文情懷是不夠的，需要國家和社會更多的關注，解決職業晉升、醫療、保險等方面的問題，讓他們不僅會教、教的好，而且無後顧之憂。鄉村老師穩定了，農村孩子才有更高的素質，農村的未來也才有希望。
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