與當下的課本相比，民國時期的語文課本似乎洋溢著一種開放的精神，有些問題並不設置惟一正確答案，以引導小學生主動探討問題。
比如1932年出版的《新選國語讀本》第一冊，有篇課文叫《兩個疑問的信》這樣說，“平之：先生時常對我們說，進退要守秩序，應對要有禮貌。但是也有人說，秩序，禮貌，是束縛自由的東西。照你看來，究竟應該怎樣呢？”這樣的問題對一年級小學生來說深了些，但這種尊重小孩子，並鼓勵他們進行討論的平等思想很不錯。
教認字的課文，多是把生字串成一串，像優美簡短的生活小詩，朗朗上口。譬如——
臥室內，有火爐，爐中燒炭，火漸盛，炭漸紅，一室溫暖。
民國課本：學生必讀《言文對照 新式初等論說指南》
某篇課文叫做《自立》，劈頭就是——
凡物，莫不有死。草、木、鳥、獸、昆蟲，有朝生而暮死者，有春夏而秋冬死者，有十年百年千年而死者。雖有遲速，相去曾幾何時？唯人亦然。
看得很震撼。這是民國二年至九年版的高小第二冊的第四課，想象那些穿著臃腫長棉袍的孩子，在先生的指揮下，用脆脆的童音齊聲念——凡物，莫不有死……
毛筆字歪歪斜斜：“狼心狗肺雞肝子。。。。。”
許是捱了先生的打，憤憤中以洩恨，好比我們當年寫的：“打倒某某。。。”之類。
用鉛筆畫著蹩腳的大公雞，怕是上課走神的作品。
還有些怪怪的字母，想必是英文啟蒙，看來課業也挺重的。
左邊還寫著論語裡的一句話，“子曰：二三子以我為隱乎。。。”，應該是缺乏現代作弊手段，而辛苦抄上，以備當堂背誦罷。
有一本山西省1937年編的國語讀本，第一課便是《愛國歌》——
“國家興與亡，匹夫均有責。莫為亡國奴，受他人鞭策。國亡無所託，何有於我身。。。。。”
民國課本：學生必讀《言文對照 新式初等論說指南》
民國十二年的《新學制國語教科書》，有篇《小孩子打鳥》——
一個小孩子，手拿一根竹竿，站在樹下打鳥。鳥飛起，樹上的葉子落下來，落在小孩子的眼睛上。小孩子把手一放，竹竿打下來，打在小孩子的頭上。
下面這本《小學作文百法》，由上海廣益書局出版。
在語言上，30年代後的課本逐步普及白話。第一冊裡有一篇例文如下：
“秋風起，天漸涼，暑假已滿，校中開學了。主任汪老師，叫我把暑期的經過敘出來；我就握管寫在下面：
假後休息一星期，就到校內去補習；午後炎威逼人，校中也沒有課；只聽得人人都喊著熱呀熱呀。我不願和一句調。卻約了同學去找有一位的生活做；像著棋啦，釣魚啦，擊乒乓球啦，合奏絲竹啦，覺得炎威逼我們不得。
那些已成陳跡，至今還戀戀不捨著，可奈光陰一去不來呢？”
還附有評語：“敘假滿入校，並作記得由來，為下文追敘張本。敘追想，與首段相應，便把前後打成一片；末句反詰，很有神味。”
哈哈，當時小學生暑期生活，似乎與現今別無二致。放假一星期，便去補習班聽課去了。中國家長對教育的投入，千百年來始終一貫。看來新東方想成為百年老店，也不是沒有可能。
民國課本《國定最新滿語仿影》文教部審定
民國十三年的《新小學教科書國語讀本》第四冊，某篇叫做《多了一根骨頭》——
先生說：人的身體上，一共有二百零八根骨頭。一個學生說：我有二百零九根。教師忙問：什麼理由？學生說：昨天吃飯，嚥了一根魚骨頭下去了。
今天讀來，這更像某個好玩的校園笑話。當時的孩子們唸到這課，也一定鬨堂大笑了！
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