Mika米卡丘
作為一名小學老師，很樂意來聊一聊自己的看法。
狠抓一詞，應該加上引號。對於剛入學的一年級學生來說，是應該狠抓。但是，這並不是一謂的狠，而是有所目的性的。
沒上一年級的學生，要麼是幼兒園，要麼是幼小銜接班。此時，無論在哪兒，孩子都有相對的自由，可以按照自己的心意去做一些事情。如隨時上廁所，如大聲哭或笑。
然爾，進入一年級後，一切卻不能這樣了。
試想下，就算班級人數少，起碼也得在五十人左右，當然對於一些學校除外。試想下，五十人的班級，如果老師不狠抓紀律，可以嗎？
就拿座姿來說吧，很多孩子在入學之前，坐姿是隨意性的，沒有一個具體的標準。可是，課堂上，老師在上面講課，如果學生都歪七扭八地坐著，還如何上課，只怕這一切課的時間，基本上都用來糾正坐姿了。
所以，這方面應該狠抓。
再拿禮貌這一點來說，剛入學的孩子，還是一年級，見到學校老師並不懂得主動問好，這一切都需要班主任教，而且還要教同學間如何相處，如何借東西，如何謙讓，如何互相幫忙。這些事情，都必須嚴抓。如果說，某位一年級班主任忘記強調這些，那麼，這個班裡的孩子，是不懂得如何相處，禮貌就更別說了（大部分孩子而言）。
也許，您看到這，或多或少有些明白了，這裡的狠抓，指的是一些紀律和習慣的問題。畢竟，這是一個班集體，如果紀律和習慣弄不好，談何課堂效率。
一年級而言，往往開學前半個月，都不怎麼講課，一直都在糾正這些，也可以用嚴抓這條詞語來形容。
對於很多小學而言，廁所都是在操場上。一年級孩子如何上廁所呢？一下課，高年級孩子會蜂擁向廁所，剛入學的一年級孩子自然不能這個時候去擠，否則，很容易出事情。快上課時，一年級孩子可以去廁所。
怎麼去呢？一個個去嗎？
不行！
得排隊集體去。這樣看似有些費時間，實則呢，保證了安全。學校廁所和家裡廁所是有區別的，老師一定會強調，而且也多半會指定幾人，負責監督。沒辦法，一年級不養成好習慣，特別是男生，如果做不到上前一小步的話，這習慣直接會影響整個小學。
作為一名一年級班主任，嚴抓的都是些細節，當然，在這背後，也是充滿包容和愛的。大家理解即可！
說文寫作
這個“狠抓”應該是嚴格要求的意思，這個問題作為教師教過中年級的老師應該特別有感觸，作為班級教學，如果低年級沒有好的集體紀律和班級風貌，中年根本無法保證教學效果和學習情況。
所以一年級老師應該會特別注重以下幾個方面：
1、個人紀律習慣。
作為剛剛入學的一年級學生來說，要堅持40分鐘的專注上課是非常困難，所以一年級經常放慢教學和改變多樣的教學形式吸引孩子的注意，但是這樣還是有些個人習慣差的孩子不注意課堂內容，甚至不跟著老師引導走，影響自己和他人的學習，所以一年級老師一般在這個方面抓的特別嚴格，一是為了孩子以後的紀律習慣，二是為了班級整體紀律。
2、個人學習習慣。
作為啟蒙階段，很多方面將影響很深遠，特別是學習習慣尤為重要。所以教師在日常教學會特別注意孩子學習方面的習慣，包括讀書、寫作、作業、聽課、坐姿等等各方面細節，如果沒有注意習慣培養，到了中年級老師的授課節奏和難度加大，孩子的學習就會出現脫節和難以消化課堂內容的情況，而一旦有了一個好習慣，那麼對於孩子的往後的學習將會起到很大的幫助作用。
3、學習興趣的引導。
雖然離開幼兒園，相比較而言小學的課堂比較單一和知識的專業性更乏味，但是孩子對於新鮮事物的探索和動力是比較好的，所以一開始我們要不斷強化孩子的孩子的興趣，鼓勵他們面對學習困難時，多思考解決方法，一旦突破及時給與肯定和表揚，低中年級培養好了學習興趣，很多學習上的積極性就會比較高，那麼在面對高年級的學習就會更加積極。
在家庭中，也要注意一些問題：
1、在家庭中要與學習配合好。
一年級的孩子的問題特別容易反覆，很多原因在於家庭教育方式和管理要求和學校的差異過大，讓孩子很多壞習慣重複出現，所以家長不管是孩子日常作息，還是作業和學習習慣按照學校的要求執行下去，不要給孩子找到理由懶散，不僅要學習習慣方面執行好，教育理念和方法也要和老師溝通配合好，出現衝突的理念受害將是孩子。
2、不斷引導孩子正確認識學習的重要性。
或許一年級的孩子覺得他們懂得不多，但是我們讓孩子體會到學習是辛苦而有意義的，可以在家裡一起體驗學習辛苦，也可以通過一些幼兒故事讓孩子簡單理解學習的重要性，只有在成長中讓孩子不斷認識到學習真實情況和重要性，孩子面對成長過程中的學習問題才會知道如何面對。
思維數學小課堂
我不是很喜歡“狠抓“這個詞，可能改成重視比較好一些。
有很多老師和家長，都對孩子採取“狠抓”的方式，確實效果也不錯，但是很多孩子可能就由此出現了厭學情緒。
從孩子上幼兒園開始，我們其實就應該重視孩子習慣的建設。現在很多幼兒園其實都做得不錯，就是讓孩子有自我負責的意識，自己的事情自己做。如果孩子在幼兒園養成了這個習慣，那麼一年級就應該把這個習慣延續下去。
孩子們的節奏是不一樣的，有些孩子前期的知識積累比較多，那麼剛開始上學的時候就有一定的優勢。比如更容易完成學習任務，更容易得到老師的重視和認可等等。
但是這只是初期優勢而已，如果自己的孩子暫時跟不上，那麼也不要驚慌。知識的積累需要一個過程，積極地面對孩子的不足，跟著孩子一起把缺漏的補上來，一般一年時間就能夠充分地趕上功課。
哪些地方需要我們家長重視？
第一個是自我負責的習慣。如果你抱怨孩子不記得作業，做作業磨蹭，那麼這和孩子的生活習慣肯定有一定的關係。也就是很可能孩子平時得到太多的關心和照顧了，父母過多地干涉了孩子的做事過程，以至於養成了依賴的習慣。
第二個是父母必須意識到知識是個積累的過程，在跟孩子談學習的時候，也更要重視積累上面的進步，而不是考試的分數。不少孩子作業磨蹭，甚至不願意記錄課後作業，就是因為作業上面遇到了困難，而自己不願意面對。轉換一下，把絕對的對錯轉化為每天學到了什麼新的知識，誇獎孩子的積累，孩子對學習的感覺就會有所改變。
第三是不要讓孩子接觸手機遊戲，遊戲的誘惑力實在太大，很多孩子通過打遊戲獲得了大量的快樂，導致遊戲成癮。
第四是給孩子建立一個好的閱讀習慣。讀書的樂趣，不是天生就有的。有些孩子可能輕易地能夠從閱讀中獲得樂趣，但是大部分孩子需要引導才能體會。在孩子沒有辦法獨立閱讀之前，父母跟孩子共同去讀一讀課外書，一起談論一下書中的情節，對於孩子愛上閱讀非常有幫助。
第五是父母需要正確的面對孩子的成績，同時告訴孩子成績的意義。說實話，剛開始，更在意成績的是父母。從我的個人經驗來說，如果孩子考試有95分以上，那麼你還是更多的關注孩子學習的勁頭；如果孩子分數只有80多分，那麼可能你得加強孩子基礎知識的檢查。讓孩子意識到，考試的作用不是證明我們是否足夠的聰明，而是告訴我們這段時間我學習的知識有沒有掌握好。
學習需要努力，但是絕對不是需要痛苦。孩子不是機器人，習慣需要建立，但是自發的學習動力，也需要培養。
你如果去問一些優秀的學生，學習需要努力嗎？當然。
學習難嗎？當然。
學習痛苦嗎？不。
古時候的“頭懸樑，錐刺股”是因為他自願的，而不是被逼的。如果一個孩子被逼著去這麼做，那麼大概率是學不好的。
最後，學習能夠獲得成就感是有動力的前提的。但是，並不是一年級成績好以後就一定好。很多父母逼出來的成績是不可靠的，這也是很多同學到了高年級成績大幅下滑的原因。我經常聽家長說“我的孩子小學的成績挺好的，但是現在怎麼就不行了？”
被動學習和主動學習才是主要原因，這涉及到一個成長性思維。
你的孩子學習是為了證明自己聰明，獲得誇獎，還是因為自己想掌握知識，提高自己呢？
我想，我們需要給孩子一種意識：學習是為了掌握，而不是為了成績。每天都能掌握一些新的知識，取得一些新的進步，記得肯定孩子，這比狠抓一些細節更重要。
翼翔老師的兒童教育
我接觸很多一年級孩子，天真爛漫，充滿想象力。我是王老師，致力於小學數學的精品問答！數學方面，一年級除了培養數感和20以內加減法心算能力外，應該注重拓展孩子生活中數學世界的認知以及對數學興趣的建立。這才是"狠抓"的重點。100以內數的認識單元，我們有家長和孩子一起手工做過100以內數字表嗎？
數學認知
生活中，數學無處不在。善於利用摸得著，看得見的教材來引導孩子拓展數學認知。
① 發現生活中的數字和形狀
② 無時無地不數學
⭐上下認知
⭐價格標籤認知
⭐立體圖形認知
⭐規律認知
⭐時間認知
數學趣味培養
我們家長往往忽視孩子數學興趣的培養，興趣是自主學習的原始動力。
→ 講故事學算理(數的組成)
→ 數字復讀機互動遊戲
→ 數字推理遊戲
→ 形狀組合類益智玩具
學習更多好玩有趣的數學乾貨知識
一學堂王老師
一年級是幼兒園到小學的過渡，很關鍵，過渡好了，養成了良好的習慣，孩子的整個小學的學習都會很順暢，家長就不會總是雞飛狗跳的了。
我家老大去年上的小學，他的班主任教齡比較長，很有經驗，開學一個星期，基本沒怎麼上課，幹什麼呢？抓紀律，班上70個孩子，老師說，如果不抓好紀律，老師連課都沒法上，能鬧翻天。
很多習慣的養成都是在一年級開始的，一年級的小學生剛上學那會，都不知道作業是什麼東東，丟課本丟本子丟鉛筆橡皮都不叫個事，上課說話做小動作更是司空見怪，如果這些習慣不在一年級的時候得到糾正，一直持續下去，孩子的學習成績肯定提高不上去。
所以，一年級的家長是比較累的，孩子寫作業要陪，糾正孩子的倒插筆；孩子識字量少，家長要給讀題；孩子寫字不規範，家長要給做示範；幫助孩子養成閱讀的習慣，家長要監督……
除了學習上的事，孩子的日常作息，整理書包等自立能力也要培養，所以說，用雞飛狗跳來形容一年級，一點都不為過哦。
沛澤媽讀心理
為什麼要狠抓一年級學生呢？
一年級是小學的初始階段。小學生剛從幼兒園進入學校，是學生學習啟蒙年級！我國自始至終就重視啟蒙教育。
首先，一年級是學習的起始階段。在這個階段一定要培養學生學習的興趣。興趣是最好的老師，這是不可辯駁的真理！我們看一年級孩子的特點，一年級孩子好動、精力不集中、玩心太強，對一切感到新鮮有趣，他們的行為往往從興趣出發，在很大程度上受感情支配。所以說要把他的興趣，儘管儘快的轉向到學習上面來。如果他對學習失去了興趣再想改變也就非常困難。
那麼怎麼把孩子的興趣引導到學習上來呢？那就要把孩子的學習和遊戲相結合，要和故事相結合。寓教於樂這就需要家長教師親勤動腦，真正的把孩子的學習興趣調動起來！
一年級是打基礎的階段。雖然知識並不困難和複雜。但是也需要牢固，需要一步一個腳印紮紮實實的打好基礎。這就是萬丈高樓平地起的道理！不管將來你的成就有多高。都是從小學一年級慢慢兒積累的起來的。九層之臺，起於累土！千里之行，始於足下！
第二，一年級是培養學生良好的學習習慣的重要階段！有人說習慣決定一個人的命運。但是一年級學習習慣如果培養不好，形成了壞習慣，以後再改很難，江山易改本性難移。記得美國有一位科學家。記者採訪他問他成功的秘訣。他說如果說我成功秘訣是什麼？其實很簡單。就是在我上小學一年級的時候。養成的一些學習習慣和生活習慣。
家長從一年級開始，就要狠抓孩子的一些行為習慣，雖然說這些行為習慣短期內，可能會讓孩子感到不開心，但是為了孩子的長久發展，我沒覺得必須在一年級就開始狠抓這些習慣。
在小學階段，我們不能單純的認為孩子只是調皮，有的家長對於孩子的調皮，還有以此為樂。其實有些孩子的錯誤，我們必須從一開始就要嚴厲制止，對於情節嚴重的，必須讓孩子接受必須的懲罰，這是一種規則，也是一種讓孩子以後不再犯錯誤的保證。
記得有一個高姓的學生給老師起外號。老師找到這位高姓學生家長。家長覺得很不以為然，甚至認為老師小題大做。老師對這件事情也無可奈何！這位高姓學生長大之後。對他的家長也不尊重還他嫌棄自己的父母！我想這也她的家長自釀的苦果吧。 
第三，要培養學生良好的思想道德品質。蒙以養正，我從童年開始，施與正確的教育，我很欣賞有的從一年級開始的國學教育，從一年級開始就教學生學習《弟子規》的規範“父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責 須順承”
如果我們的孩子從一年級開始，養成了一個好的規範，孩子對待父母，對待同學對待老師都有規範，孩子在一年級階段形成了自己的品德，這些品德應當是尊敬長輩，尊敬老師，團結同學，樂於助人，形成這樣的意識，這樣做是對的。那就行了，他自己內心的道德思想標準！對她自己將來的成長這樣來的做人大有裨益！甚至會影響他的一生！
總之，一年級一切都是從頭開始，如果說幼兒園是一個階段，那麼一年級是孩子真正踏入社會的開始，人生真正競爭開始了。
我是松高尋鶴，你身邊的教育專家。願意為您在教育上的問題排憂解難，期待您的關注！也歡迎您的轉發和評論！
松高尋鶴
新學期，兒子升入三年級，還記得剛成為一年級小豆包時，老師語重心長的對家長說，孩子一年級，是學習習慣的養成時期，家長們一定要重視。只有養成了正確的學習習慣，高年級家長才會更輕鬆......
於是打著狠抓前兩年，輕鬆若干年的小九九，開始了一年級狠抓。其實一年級，真的是以養習慣為主，而這些習慣，都是我們大人以為再細小再簡單不過的事情了。
比如把書包整理好，讓孩子養成每天晚上將第二天要用的所有東西裝到書包整理好，單這一項工作，以後就省去給他往學校今天送這明天送那的時間和精力。我們是每天晚上學習完畢，按照課表把第二天的學習用具裝進書包，檢查鉛筆是否削好、橡皮帶2塊（1塊丟了還有一塊備用）、書包裡要按科目分好類，方便取用。
比如要做好預習，小學低年級時，語文提前預習很重要，讀課文、認生字、查字義等等要做到位，預習做到位的孩子，課上表現會比較自信，從而形成良性循環。
比如握筆姿勢要嚴格要求，不要以為長大了自然就好了。正確的握筆姿勢對書寫整齊漂亮，書寫速度都會有很大的影響，否則形成不良的握筆習慣，是很不好糾正的。
比如讓孩子養成當日的疑問當日解決的習慣，有不懂的問題一定要及時提出，不要日積月累。
比如養成閱讀習慣，如果孩子在小學前沒有好的閱讀習慣，那一年級開始一定要重視了，閱讀的質與量，關係到2、3年級的寫作，所以從親子閱讀開始吧。
從一年級開始，我狠抓學習習慣，確實有一定的效果，比如孩子專注力很好，今日事今日畢不用督促，從沒有發生過落帶學習用具的情況（只有一次臨時調課，老師家長群通知後，我給忘了）。升入3年級後，以為可以開始過輕鬆日子了，但發現，所有這些習慣養成，真的不是一兩年就可以鬆懈的，已經養成的要督促堅持，不良習慣還要慢慢糾正，路漫漫其修遠兮....
小學生的陪讀媽
我是一年級老師。我來回答這個問題。我們學校是從一年級一直教到孩子們六年級畢業這樣循環的。對於去年畢業的那群孩子我的感觸還是很深的。要想使孩子們在學業上有所成就，就得家長和老師從一年級開始“狠抓共管”。
從幼兒園進入了一年級，不僅僅是從幼兒園小朋友的稱呼轉變為了一年級小學生那麼簡單。隨著角色的改變，對於孩子的要求也變了很多。
（一）作息時間改變。我們這裡公立的幼兒園上午是8：30到10：30，下午是2：00到4：00（我說的是不帶住宿的那種公立幼兒園,並且是冬季的作息時間）。可是入了學，成了一年級的小學生。上午8：00到11：30，下午是1：30到4：00一天七節課，每節課是40分鐘。由過去在園時間4小時直接增加到在校時間6小時。這對小孩子也是一種考驗，也得慢慢的去適應。
（二）課堂紀律。
在幼兒園裡，是不講究啥課堂紀律的，小孩子們是暢所欲言，並且想哭就哭，想回家找媽媽就哭著回家。餓了拿出家長給準備的好吃的東西就開始旁若無人的大吃起來。想去撒尿就喊老師，別管上課不上課，大家排好隊，叫著“1,2,1”就集體撒尿去了。可是上了一年級就得嚴格的管理孩子的課堂紀律。首先是要坐的端端正正，不許趴在桌子上。專心聽講。認真回答老師提出的問題。不許在老師講課的時候交頭接耳的說悄悄話或者走神。你知道孩子們的注意力大概就有10多分鐘，老師要抓緊這10分鐘講述新問題。不然他就開始精神渙散了。老師就得通過一些學生有興趣的手段煥發學生的注意力，再次組織教學。上課不許喝水吃東西，也不許上廁所。但是去廁所這件事老師們大多還是允許孩子們去的，畢竟剛入學，還不習慣，老師肯定還是要嚴格地重申一次上課是不允許去廁所的，你要知道小孩子們，如果你同意一個去，那麼不想去廁所的孩子也跟著瞎起鬨，也想跑出去玩，所以一般都批評一句，殺雞駭猴。囑咐孩子們下課必須先去廁所，下次再這樣就不讓去了。然後就讓孩子快去廁所了。有膽小的孩子，真想去廁所也不敢跟老師說，結果尿了或者拉在褲子裡的情況也有。你說孩子們上個學容易嗎？
（三）端正學習態度，培養良好的學習習慣
上了一年級，再不和幼兒園一樣。幼兒園也留作業或者手工製作，但是家長也好幼兒園老師也好，誰會為小朋友沒有完成作業而較真呢。但是，這種態度到了一年級後家長朋友們可千萬不能再有這種態度。一年級按國家規定是不該有家庭作業的，但是形勢逼人，大家也知道分數對所有人的重要意義，所以還是有作業的。初入學，初寫作業家長朋友們一定要重視起來。一絲不苟的不打折扣的完成作業。一定要孩子知道，作為學生完成老師留的作業是他必須完成的任務。不僅僅要完成作業，而且家長要每天通過寫作業觀察孩子們學習情況，每天都會學到新的知識點，這些知識點是否真的學會掌握了，如果沒有家長一定要立刻馬上不能遲疑的要給孩子補上這個漏洞，也要和老師溝通，老師清楚每個學生的上課情況和掌握新內容情況，如果老師也反饋孩子學的困難，一定伸出援助之手多幫助孩子，不能使孩子在開始就落後其它學生，一定不要，否則你的孩子會一步差步步差，最後功課一落千丈。
（四）加強孩子的課內外閱讀
課內的文章低年級要求背誦的特別多，一定要背過，並且會默寫，語文試題中每年必有的一道大題就是根據原文填空，從一年級到六年級都有！所以課文必須督促孩子背過。即使比別人慢很多才可以背上來，也得抓緊背，並且時時的叫孩子溫習以前背過的，防止遺忘！
課外讀物這時必須重視了，可以選一些孩子感興趣的讀物，還必須諮詢老師哪些是小學階段必須閱讀的書目，這些考試還考。當然我們培養閱讀不是僅僅為了考試。
如果家長和老師狠抓了這些，我覺得一年級的小朋友們的將來一定走得順利而且高遠！
心中百合靜靜開
為什麼要狠抓一年級的學生？看了這個問題的時候，我不由想到了一句話：萬丈高樓從地起。從一年級開始，學生正式開始學習生涯，它的重要性可想而知。
第一，從一年級開始，就要狠抓學生養成的良好的作息習慣，這對孩子未來的健康成長非常重要。比如說，讓他每天晚上九點必須睡覺，早晨6點半必須起床。久而久之，他就會形成一種規律。這樣你就不用每天晚上到時間，還在那個地方催促他休息，每天早上到了時間，你還在那兒三請四請。你用一開始的辛苦換來你長時間的輕鬆，那是多好的事啊。他上初中了，年齡大了，可以推遲睡覺時間。
第二，從一年級開始就狠抓他養成良好的學習習慣。只有從一年級開始，他把這個習慣形成了，以後他在學習過程中，作為家長的你就可以少操很多心。他自然就會按照你的要求做，什麼上課認真聽講，積極回答問題，課後認真完成作業，每天回家第一件事，首先完成家庭作業等等之類的。如果你在他啟蒙階段工作沒做好，也許三年五年甚至初中高中，你可能都放不了手，你隨時都要做陪伴，做陪讀的爸爸媽媽，那可就慘了。小學一年級的抓，就是為了以後的放。
第三點，從小學一年級開始，就要狠抓他的的品德修養的教育，他長大以後才有可能成為一個有道德，有修養的人。人們常說，三歲看大，七歲看老，小學一年級的學生，小則六歲，大則七歲，正是形成良好行為品德的關鍵時候。這個時候做家長的一定要注意對他進行行品德教育。在家要尊敬長輩，在學校尊敬老師，要團結同學，要樂於助人等等之類的，有了這些美好的品德，伴隨你的孩子，他的一生將前途光明。
其實每一個家長可能都知道，要從小孩子抓起，只不過我們在平時的教育中可能有時候做的不到位，我想只要我們引起重視，一定能夠培養出優秀的孩子的。
睿心媽媽
大家都知道:教婦初來，教子童孩！婆婆想要給兒媳婦立規矩，剛嫁過來的時候最好。孩子想要教育成才，必須要在他還是孩子的時候就開始。那麼，一年級的孩子為什麼要狠抓？
因為，一年級是孩子學習發展的關鍵時期，如果父母不在意，任其發展，還像幼兒園那樣不管不問，孩子的學習成績的肯定受到耽誤。我們班有一個孩子媽媽，20歲就生了女兒，本來媽媽就比較小，女兒上一年級後，讓婆婆來家裡照顧，自己每天都是跟小姐妹們吃喝玩樂，逛街唱歌，結果，她的女兒到二年級還是班級倒數第一。即使如此，她依然不改作風，實在是太不負責任了。
都說一年級的時候培養了好的學習習慣，到了高年級成績不用擔心，就能上的去，可見良好的學習習慣是多麼重要。一年級的氣候認真抓上一個月，超過六年級盯一年！一年級孩子們的各種習慣都沒有養成，父母應該多費心，交給爺爺奶奶帶，只能毀孩子一生。
那麼，如何來抓一年級孩子學習呢？
第一:緊抓時間
讓孩子寫完作業後再玩耍，有時間觀念，集中精力。
第二:陪孩子寫作業
不少父母覺得煩，但是，一年級孩子的握筆姿勢，坐姿，以及字體都需要成年人指導，所以，家長的陪伴必不可少。
第三:營造讀書氛圍
家長愛讀書，孩子才能愛學習，想讓孩子讀書，家長必須愛讀書。充足的閱讀，是孩子好成績的必要條件。
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