在中國傳統文化中，“窗”蘊含著深厚的美學與文化內涵：窗是建築的眼睛，每扇窗都在講述著不同的故事。通過窗，不同的角度能看到外面不一樣的美景，窗為我們開啟了豐富多彩的世界。
大牆內的“鐵窗”具有豐富且深刻的現實含義。近日，寶山監獄將“窗”作為監獄文化建設的主題，充分挖掘“窗”的象徵意義，對罪犯加強思想引導，幫助他們樹立正確的改造觀、價值觀。
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身之窗
“身之窗”——“身份意識”。在大牆內，“窗”首先具有的含義是監禁、服刑。監獄通過身份意識教育，旨在進一步強化罪犯的身份意識和在刑意識，增強改造自覺性。要求罪犯以囚禁之身不斷警醒、鞭策自己，更要為了重獲新生而努力奮鬥。
警句：雖陷囹圄莫消沉，認罪悔罪促改造。
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行之窗
“行之窗”——“行為規範”。在中國傳統建築文化中，“窗”的設計以方圓為主要形狀，象徵天圓地方，是“規”和“矩”兩字的形象體現。監獄重視強化罪犯行為規範教育，要求罪犯講規矩、守紀律，敬畏法律，自覺遵守社會公德。
警句：天圓地方寓規矩，國法家訓道有常。
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心之窗
“心之窗”——“心理健康”。罪犯在監獄服刑改造，如果心理也一同被自我“囚禁”，或消沉、或狂躁、或恐懼……長此以往就會產生各類問題。監獄重視罪犯心理健康教育，及時給予心理疏導，引導他們自立、自新、自強，培育健康的人格，樹立正確的人生觀、價值觀。
警句：陽光雨露潤心田，經磨礪難意更堅。
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意之窗
“意之窗”——“自由希望”。監獄通過嚴格管理，科學矯治，為每名罪犯指明努力的方向，不僅有效緩解改造壓力，更是幫助他們重新樹立人生的希望，在希望中改造、在改造中獲得新生。
警句：海闊天高人生路，腳踏實地再出發。
為了落實“窗”的主題文化建設，監獄開展了“環境育人”、“文化育人”、“藝術育人”等一系列教育矯治工作。
環境育人
通過環境佈置，使罪犯身處於“窗”的傳統文化環境中，對罪犯實現耳濡目染、潛移默化的無聲教育。
文化育人
監獄青年講師團圍繞傳統“窗”文化以及監獄“窗”文化等主題，深刻剖析“窗”文化的內涵，廣泛開展課堂化教育和輔助教育活動。
藝術育人
圍繞“窗” 的文化主題，開展“窗畔文化話劇社”，以及歌舞類、書畫類興趣小組等文化活動，讓服刑人員在藝術活動中舒緩情緒，陶冶情操，形成積極向上的改造態度。
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