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教师是一个古老而神圣的职业，自古以来，受人尊敬。
在当代，教师作为知识的传播者，被赋予“人类灵魂的工程师”的美称，教师这个职业稳定、收入和福利也还不错，因而教师也是一个令人羡慕的职业。
然而如今，教师开始抱怨自己的工资低，抱怨自己的工作辛苦，甚至在教书育人的过程中，和学生们在埋怨教师这个职业的“不易”。
事实上，我们都不喜欢经常抱怨自己从事行业的人，又有哪个行业会“不累”呢？
老师说自己每天累死累活的，还整天操心着急，结果就拿这么点死工资，也太亏了。
人家做销售的随便卖一单，就能赚个千儿八百。他说他每天要备课，讲课，批改作业、试卷，这就需要花大量的时间。
同时还要管理班级和学生，现在的学生还不像以往的学生那么好管理，叛逆性很强，而且有主意的很，有些学生他就要按自己的想来来，偏不听你的。
有些家长没把孩子教好对孩子也不管不问，全交给老师来管，遇到这样的学生老师也很累。
对于老师所反映的问题，很多网友都发表了自己的看法，不同的声音都有，我们看网友是怎么说的：
网友1：
苦逼刑警一枚，没有假期，过年、大年三十有的时候都不能在家，一天睡个三四个小时通宵办个几天案子太正常了。婚假都没休，周五结婚，下周一上班。
我就想问一句，老师您们是园丁，我们这初、中级老师除了工资，半年一发绩效，加起来比我少不了什么，我一级警司。我们刑警一年的工作量，估计是你们的四倍。好好把心思用在教人育人上，别让我们天天这么忙。
网友2：
我们这有个教师自已算了一下，一年365天减去寒假和暑假加上平时过年过节的时间，总共上班时间为181天，但是发工资是按一年半的时间发算，再加上年终奖，大家算算教师工资有多高，还整天嫌工资少。农民工工资高，那教师和公务员咋不都辞职去做呢？
网友3：
隔行如隔山，行行都辛苦，说教师轻松的可以去体验当教师，说警察好玩的可以去体验当警察，说老板收入高的，可以自己去当老板……何必在哪儿义愤填膺，一副自己高高在上，好像自己很看清人间，很能当裁判的样子。
网友4：
如果按小时算工资的话，那老师的工资是相当高了
网友5：
你比企业工人强百管，不知足，去寒暑假，大礼拜，节假日，你上几天班，你教出几个好学生。你就应该问下岗一段时间就好了，我们下岗工人失业十几年了一分钱生活费都没人给，而且还有残疾上那说理去。我都没抱怨。知足吧年青人。
网友6：
老师的工资待遇就应该大幅的提高，让最好的人才去当老师，就能培养出更多更有用的人才。
其实老师也是这个社会中的一份子，他们也要养家糊口，也想过着更舒适的生活，希望提高待遇，是很正常的事。我倒是非常赞成大幅度提高老师的待遇，只有当他们没有后顾之忧，才能更用心的去教育我们的孩子。
对于大家的看法，你有什么想法？可以留言和我们分享。
在笔者看来:
任何事情，都要一分为二来看待。每一份职业都有其不为人知难处。
教师作为一个职业，承担着传道解惑的责任，为祖国栽培花朵，配得上与之付出匹配的薪酬。
不过也要注意到，社会上还有很多职业，其辛苦程度远超教师，但是其福利待遇远远比不上教师的。
每个人所从事的职业，都是自己当初的选择，并要为自己的选择埋单。如果觉得自己的付出和收获不成正比，那么可以选择跳槽，重新出发，只是抱怨解决不了问题，只会引发更多吐槽。
薪酬永远是和价值所匹配的。
马云说：加薪不是没有条件，要遵循几个原则：
1、给结果付钱（奖），给努力鼓掌（励）
2、欣赏有价值的失败，奖励坚持拿到结果的努力
3、3个人干5个人的活，拿4个人的工资
4、加工资是公司对你的岗位有了新的更高要求
5、那些没有调薪的岗位，要先提升它的作用和价值
从薪酬重新的分配中，来实现激励和共赢！
对于企业来说，想提高员工收入，但又不增加企业人力成本，可以考虑这种薪酬模式。
PPV形式——基于职工个人的产量与价值的薪酬形式。
（适用于基础操作型二线职工，人事、财务、行政等）
PPV薪酬模式，就是将产量量化，将职工的作业职责、作业内容、作业项目、作业结果等以标准化、规则化、价值化的方法进行量化考核计算，并直接与职工的收入挂钩，形成多劳多得的利益分配机制，很好的为企业解决了职作业业积极性和主动性、跨部分作业、复合型人才、职工加班作业、主动付出等困惑。
PPV设计过程：
1、 岗位重点分析，作业事项、花费时间、分布规律、作业强度、作业价值、测量方法；
2、 量化，找出简单测量的部分，对简单量化的再进行时间、数量、价值分析，简单测量的作业占总作业量的30-50%；
3、 定价，初定易测量部分的薪酬占比，并分别定价；
4、 归类：
岗位产量，指定岗位或流程紧密的岗位才能做的部分；
公共产量，经过培训或指导，可以公开招募执行者；
5、 测算，测算各岗位的可能性收入，一般，测算后的薪酬低于原薪酬；
6、 打包：不易量化测算的部分进行分类打包，并建立管控标准；
7、 开放，开放更多的公共产量，进一步提升人效；
8、 优化，不断调整、修正、扩充产量项目。
事例模板：
作业量多职工的收入就高，当职工忙不过来的时分，就可以把作业分出去，因为每一个作业都定了价，把作业分出去，对应的钱也就分出去了.
这样每个职工的为了保障自己的收入，一定会尽量做好每一件作业，如果职工总是做不好某项作业，公司也有权利从头分配作业给另一个职工，当然对应的定价也会做从头的分配。！！
但是公立单位的老师，薪酬相对固定，所以不管老师多么辛苦，多么努力，其加薪工作也很有限，而有小部分不敬业的老师，随便搞搞，拿得也差不多，所以这种机制，就打击老师的积极性。
在民营企业里，老师的收入是直接跟工作量挂钩的。
所以民企的老师压力也会更大，但是民企老师也有努力的空间，至少可以通过提高服务质量，得到更高收入。但缺点就是保障性差了许多，个人时间也少了很多。
所以，其实不管什么工作，都是自己选择的结果。
不要只看到别人的好，要看到别人的另一面。
我永远相信，提高自己的价值，是升职加薪最靠谱的途径。
对此，你有什么看法，欢迎分享你的见解！
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