蘇霍姆林斯基說過這樣一句話：要讓教師從日復一日、年復一年的枯燥工作中解脫出來，就應該將他引向科研的幸福道路上來。
為了更好地指導教師進行教育教學科研，實現科研興校，提升教師踐行學講的能力，促進江南教育的進一步發展，江南區教研室於6月15日下午在壯錦初級中學舉辦了江南區教育科研培訓會。全區各中小學、幼兒園的教科工作負責人、教科研骨幹教師共計100餘人參加了會議。
江南區教研室教研員梁紅老師作了《我與科研課題共成長》的專題講座。她首先生動風趣地介紹了教科研帶來的幸福感，並指出科研主任的七大主要任務和課題負責人的職責。
科研主任的七大主要任務
一是指導教師根據本校教育發展進行課題選題工作；
二是組織指導本校教師開展課題申報立項，做好課題論證；
三是督促指導課題研究過程，做好階段性成果的歸檔工作；
四是組織指導課題結題工作；
五是組織學校各級各類科研成果推廣工作；
六是組織學校進行校級微型課題的研究，並承擔微型課題培訓任務；
七是對本校已立項的各級課題規範管理，及時通報各級科研管理制度，定期向校領導和上一級部門彙報。
課題負責人的職責
一是課題研究全過程的組織者和執行者，對課題研究的內容把握方向；
二是有責任和義務將課題研究成果進行推廣和應用。
在授課中，梁紅老師著重對課題研究的選題、課題論證、申報立項、制定課題研方案、實施研究、收集素材、加工素材、形成成果、成果鑑定、成果推廣等基本過程要求進行詳細地講解。
梁老師特別從課題研究的選題、目標、重難點、思路、方法、步驟、行動、歸檔與研究實施方案的設計等方面為與會教師提供了有效的理念引領和實踐指導。
通過此次活動，教師們更加明確了教育科研課題研究的方向，也進一步提升了江南區教師的課題研究能力，保證了課題研究的質量，必將有力地促進江南教育更好更快發展。
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