小塾同學在《價值10萬美金一套的考題，要不要來試試？》中提到了，我們可以利用小託福成績單中的藍思（Lexile）分級閱讀指數，選購適合孩子的英文書籍。
但一些求知慾特別強的粑粑麻麻還問小塾同學，除了藍思，還有其他的分級系統麼？
當然有，其實，在美國已經有好幾套成熟可靠的英文分級閱讀標準系統，運行了將近40年，覆蓋了美國90%的學校。
分級系統，最重要的不是“分級”而是“系統”，它們背後的邏輯是通過量化圖書難度和孩子閱讀能力，從而為孩子找到最合適的讀物，更有效地培養他們的閱讀興趣和能力。
關於分級閱讀系統那些事
眾所周知，西方很注重培養孩子的閱讀習慣。而高效的閱讀，自然就要求老師、家長給孩子提供和Ta能力相匹配的書，這樣孩子才能享受閱讀的樂趣，提高閱讀能力。
基於這樣的理念，歐美國家經過幾十年的探索，已經建立了多套不同的“分級閱讀系統”。其中，最為人所熟知的就是“藍思”和“AR”。
相對其他系統而言，這兩個系統本身就包含兩個評估體系：一是對孩子閱讀能力的評估，二是對讀物閱讀難度的評級。當兩方面的指數相匹配時，就能為孩子找到較為理想的書籍。
目前，“藍思”和“AR”兩大系統幾乎已經覆蓋了你所能想到絕大多數英文少兒、青少年讀物，只要動動指尖，就可以在它們的官網獲取書籍的分級信息，為選書做參考。
今天小塾同學就講講歐美國家常用到的幾個分級體系吧。
AR系統（Accelerate Reader）
AR系統這是一個龐大的數據庫引擎 ，全稱是The Accelerated Reader Search Engine 。我們在AR系統中查詢The Hunger Games《飢餓遊戲》，可以看這本書的“ATOS Book Level”是5.3，這就是AR系統對這本書所作的分級。
5.3表示它的閱讀難度相當於美國孩子在小學5年級第3個月末所能達到的平均獨立閱讀水平（獨立閱讀哦，不是在老師、爸媽或其他人的輔助下閱讀）
而且，AR系統還評定了每本書的Interest Level （興趣水平）。根據孩子不同的閱讀能力、理解能力和心智水平，將K-12年級分為四個階段。
爸爸媽媽同時參考這兩個數值，更能選出合適的書，比如，對於英語啟蒙較晚的孩子，就適合難度低但興趣水平高的書籍。
藍思系統（Lexile）
藍思（Lexile）系統主要是參考詞彙的常見度和句子長度。一本書中的詞語越是常見常用，句子越是短小簡單，這本書的“藍思指數”也就越低。詳細內容在小塾同學之前的文章中查看哦。
這裡重點提一下，有時你會在藍思指數前看到“AD”、“BR”等標識——這是藍思系統的一項貼心之處，為一些有特別需求的群體設置對應的分類：
其中，HL 表示語言難度低，興趣水平高。這一類型就比較適合中國孩子，和歐美孩子相比，咱們中國娃娃的英語閱讀啟蒙較晚，很多時候啟蒙繪本已經沒法滿足孩子的心智興趣，而長篇故事又很難以讀懂，這時我們就可以選擇“HL”類型的書。
GRL和DRA 系統
AR系統和藍思系統都是覆蓋K-12（幼兒園到12年級）全年段的閱讀分級體系，並且包含對讀者和書籍兩方面的評估。
而GRL（指導性閱讀分級體系Guided Reading Level）和DRA（發展性閱讀評估分級Developmental Reading Assessment）只覆蓋K-8年級，GRL針對書籍分級，DRA針對讀者評估，兩者可以互相配合使用。
GRL系統廣泛應用在美國小學階段，它考慮了書籍的題材、句式、用詞、易讀性、插圖和版式等，由易到難將圖書分為由A到Z的26個等級，對初級閱讀階段的小朋友尤其適用。這些等級與年級的大致對應關係如下：
DRA體系是通過一系列標準來幫助教師觀察、記錄和評估學生平時的閱讀表現，比如學生的閱讀習慣、朗讀流利度、理解能力等，因此結果更細緻全面。這些步驟不是標準化測試，而是由專業老師來進行評估，因為要全面瞭解一個孩子的閱讀表現，單純靠標準化的評測是不夠的，教育者的觀察同樣很重要。
除了以上4大體系外，還有其他一些分級體系，但大都與以上體系有相似之處，這裡就不一一介紹了。
如何利用分級系統
直接利用系統檢索
如果你想尋找某一段藍思指數區間，或者“ATOS Book Level”指數區間的書籍，直接登錄這兩大系統的官網：
（AR檢索系統）
輸入想要檢索的的興趣水平、指數水平、主題類型等內容就可以檢索出很多書籍。
（藍思系統檢索）
藍思系統中也為不知道藍思指數的讀者，提供了根據孩子年級篩選的途徑。但是，爸爸媽媽們也不能簡單粗暴按照年級給孩子挑選書籍，因為中國的孩子和歐美同年級的孩子相比，英語閱讀能力顯然是有差距的。
所以在選書之前，最好還是測一測孩子的英語水平，i²國際私塾馬上就要在成都、昆明、南昌舉行小小託福（TOEFL Primary適應8歲以上的孩子）啦，免費報名參考，就可以獲得藍思指數哦！
查詢書籍信息
但目前大多數家庭的事實是，面對市面上眾多的英文讀物無所適從，不知道它們適不適合自家的孩子閱讀。
別擔心，有了分級系統你就可以先查詢，詳細瞭解之後再考慮是否購買。
以火爆一時的《Guess How Much I Love You猜猜我有多愛你》為例。大家都說這本書好，但你不清楚這本書是不是適合自己的孩子看。咱們就分別去藍思和AR兩大系統上查詢此書。
藍思系統顯示，此書對應的指數是AD490L，AD是指這本書適合在成年人的指導下，給藍思指數490L的孩子閱讀，適合年齡段大概是5-11歲。
AR系統中，此書對應的“ATOS Book Level”指數是2.8，意思就是說適合給美國孩子在小學2年級第8個月末閱讀，該書興趣水平偏低，就是說，對稍大的孩子吸引力不是很強，是適合低年段孩子的讀物。
好啦，小塾同學只是拋磚引玉，更多的使用技巧還需要大家慢慢發掘。
分級重要，父母的愛更重要
我們已經知道，如果讓孩子閱讀了大量程度不適當（通常是太難）的書，不但沒有汲取到知識，還會打擊孩子的閱讀興趣，阻礙閱讀能力的發展。
不過，小塾同學還是要提醒大家，分級系統好用，但也不要過分依賴。孩子閱讀一本書時候的反應，愉快還是鬱悶？享受還是煩惱？是流暢自如還是磕磕絆絆？這些都是分級系統無法告訴你的。
分級系統讓我們選書時有據可依，但沒法替代老師、爸媽對孩子的觀察、瞭解。我們要留心觀察，經常和孩子溝通閱讀感受，讓孩子帶著理解和思考，去閱讀自己喜愛的書，Ta的閱讀能力和英語水平才能得到真實有效的提高。
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