“教育局三十多名机关干部将下放到学校！”
“学校的行政人员职数不得超过编制总额10%！”
“高级职称教师不在教学岗位的，不享受相关待遇！”
“县管校聘将启动试点！”
……
春节刚过，几条重磅消息便在全县教育系统不胫而走，并迅速引爆了坊间热议。
这些消息并非空穴来风。早在一年之前，主要县领导便对我县教育系统进行了密集调研，并针对教育系统存在的种种积弊，提出了批评和建议。
半年之前，教育局走马换将，高配了一位副县级领导当教育局长。据传，新任局长是带着“教育改革”使命来的，要“打硬仗”、“啃硬骨头”。
而此前不久，国家发布了《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，文中亦提到“要实行义务教育教师县管校聘”。
种种迹象显示，一场轰轰烈烈的教育改革将在我县全面铺开，大有“山雨欲来风满楼”之势。
消息传开，有人振奋，有人惶惶，也有人嗤之以鼻，认为最终肯定是雷声大雨点小，走走过场而已，但更多的是点赞叫好。
深感振奋者多是一线教师，对于教育系统种种歪风邪气，他们既深恶痛绝，又无可奈何。
一些善于钻营之人，不思教学，却将大部分精力用于经营人脉关系，以谋取一个行政职务。一旦帽子到手，便想方设法不带主课，甚至不带课。
一所学校，校长更换得越频繁，中层干部就越多。如教育局长在会上所讲：某所学校255名教职工，有职务的竟然达99人之多。想当官不想教书，成何体统！
行政职务一般都会折合课时工作量，一个中层干部职务抵得上一个班主任或者一班主课，校级干部还更多。当了干部以后，只需带少量课，课时工作量就能达到平均数。
在学校的教职工编制一定的前提下，行政职务太多，教学人员就会不够，只能给一线教师超标准增加工作量，或者聘请临时代课教师。
感到惶惶的自然是那些既得利益者。费尽心机当上干部，如今可能位子不保。在中国人的传统观念里，干部是能上不能下的。到时候，这面子往哪儿搁？
还有那些评了高级职称后离开教学岗位的，优哉游哉好多年了，突然要重回讲台，怎么受得了？
而教师“县管校聘”却令一些平时教学不认真的老师，和在学校正直敢言不被领导所喜的老师感到担心，学校会不会借机将自己排挤出去？
至于对这类消息嗤之以鼻的人，其实是平时比较关心教师群体的生存处境，也曾为教育摇旗呐喊，但最终却被一次次失望伤得心灰意冷的人。
点赞叫好的人则占了绝大多数，从中亦可看出，这次教育改革，是一项深入人心的举措，号准了脉博，开对了处方。
如能不折不扣落实，必将去除多年沉疴，使我县教育面貌发生翻天覆地的变化，从此走上健康良性发展的道路。
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