大家好，我是清华在校的涵涵学姐，细节决定成败，心情铸就为未来，涵涵前方为你导航，下一个C位就是你！
现在的孩子，如果说没有辅导班，家长不过问作业，只靠在学校里学习到底能考多少？这个问题根源就是孩子的学习习惯。有很多人说孩子“小学看家长，初中看老师，高中看自己”等各种说法。
今天涵涵学姐就具体给家长们说下“如果说没有辅导班，家长不过问作业，只靠在学校里学习到底能考多少”？
为什么有这种说法呢？小学看家长，初中看老师，高中看自己”。我们先来分析一下：1、如果你的家庭教育做的足够的好，孩子的各种学习能力、习惯养成的也比较好，那么纵容孩子不上辅导班，成绩（校内考试）也未必会差！甚至有些孩子可能还会非常的好！毕竟小学阶段的考试内容绝大多数学校考的并不会太难。
2、如果你是那种放任不管的家长，我个人认为孩子成绩好的概率不会太大。当然这里面也存在一些特例，比如说虽然父母不管孩子学习，但是父母无论是自身还是给孩子影响到的都是比较积极的正能量思想，那么孩子有概率“懂事儿”比较早，自我要求、管理能力非常强大，这种孩子成绩往往也不会差了。但是同样是不管孩子学习，但是父母浑身都是负能量，那么孩子能学好的概率我认为极低。
3、遇到了百年难遇的好老师。这就不多说什么了，我的确见过一些老师真的可以被称之为“圣人”了！但是毕竟绝大多数人还是“凡人”不是吗？我只能说，如果你足够的幸运，遇到了一个不但认真负责而且管理孩子非常有方法的老师，那么就请你好好珍惜吧！
如果没有辅导班，家长也从不过问，不同的孩子会有不同的表现。一个班里大概有四十个孩子，可以分为这样三类：
第一种学生：即使不上辅导班，家长也不过问，自己能主动、积极、认真的写作业，保质保量的完成功课，想着能考满分就会开心，学习起来很有动力。这样的孩子应该能有十多个吧。
这类孩子，只要认真听讲，认真完成作业，只要老师考试内容在上课时都讲过了，那么他们应该仍然能考高分。
第二种学生：还有一部分，就是为了做作业而做作业，为了不被老师批评而做作业，不那么认真，不那么努力，学的差不多就好，不是最后几名就行。这样的孩子大概也有十几个吧。
这类孩子，主动性没那么强，如果有辅导班老师鼓励或者督促一下，家长时常陪伴学习，帮助他们掌握还不熟悉的知识点，那么孩子会更认真一些，知识掌握的更巩固些，分数自然就能上升一些。上升后给孩子带来了成就感，孩子就又可能认识到多努力就会考高分，考高分就会得到奖励或者奖状。这样就能形成一个良性循环。
但如果没有辅导班，也没有家长陪伴，那么这类孩子的成绩估计就会一直在班里中间位置吧。没有收到老师太多关注与表扬，但也没有受到老师批评责骂。没有成绩好带来的价值感，也没有成绩差带来的自卑感。
第三种学生：这一部分学生，不害怕被老师批评，即使考班里倒数也没觉得不好意思，老师推一推就往前走两步，不推就不走，不会做题也觉得无所谓。这样的孩子，一个班里也总会有那么几个。
这种学生，也许一般的辅导班也不能帮助他们有多大的进步，因为他们不在乎。
如果家长能掌握适合孩子的好办法，启发孩子的学习主动性，还能从本质上改变孩子的状态。否则，只能等待在生活中有某个契机能让孩子突然顿悟学习的重要性，然后开始发奋努力，奋起直追。否则，不乐观。
孩子学习的好坏与什么有关呢？
专注度专注度是指孩子在一件事情上，注意力可以集中的时间. 专注力好的孩子，可以在课上专心听讲，更容易掌握知识。
学习习惯学习习惯指的是孩子写作业的习惯，对不知道问题处理好习惯等等。拥有好的学习习惯的同学，学习起来得心应手，反之则不得要领。
好的学习习惯和养成，是需要父母的帮助的。父母都引导孩子，不能袖手旁观。具体方法：
首先，家长要训练孩子
训练孩子包括对不会知识的处理方法和错误题目的处理方法。一般我们比较推崇和是，不会的知识要去询问老师，直到明白为止。错误的题目记录在错误本上。
其次，训练的时候，要把这些训练分成若干小步骤进行
例如，错误题目记录本，要告诉孩子，遇到错误题目，要先写到错误题目写到错误题目记录本上.然后，写出错误原因.最后，在考试前，再复习一遍。
最后，训练过程中，要多鼓励孩子
要鼓励孩子的进步，不管大小。这样他们才会有动力做的更好！
涵涵想说的是：补习班不是万能的，并不是孩子只要补课了，成绩就会提高。一切问题的根源都在于孩子的本身。孩子的自主性以及学习习惯是孩子是否能提高成绩的根源。如果你的孩子基础知识掌握不牢，跟不上复习节奏；学习成绩不稳定，过分担心成绩下滑；学习状态不好，方法不科学、学习习惯养成不够，学习效率不高；同学之间出现矛盾，等类似问题不能很好处理，涵涵这里和三百多名清北学霸组建的学习平台。针对以上问题有具体的解决方案。因为涵涵也是从学生阶段过来的，各种问题都会感同身受。
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由于篇幅的关系，涵涵就说到这里，同学及家长们看过都有什么感想？可以说出来，大家一起共勉！
最后，家长试着和孩子成为朋友，自然就可以解开孩子心里的谜底了。
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