随着中小学教育的不断发展，中小学教师的职业化程度也越来越高，教师岗位的职责也逐渐被划分的比较明朗了，当然在明朗之后，以前传统的一些教育范畴内的行为或者教育动作，都被规划到这个范畴之外了，所以新时代对于教师的要求也不断的提高，对于教师本身的职业化要求就更高，在教师对学生进行教育的时候，所能施加的教育动作就选择非常至少，而且被很多的人监督，稍有不慎，就会招致影响职业生涯的错误，在这个前提之下，很多教师都选择了明哲保身的方式来处理一些教育情形，但是这种教育情形，显然对于孩子的成长的规范来说，并不是非常友好的。那么在这种不友好的教育环境之下，家长该怎么做，才能确保学校教育对于自己孩子的教育的结果呢？
一、正确认识教师的明哲保身的态度。很多家长觉得教师这是在逃避自己的责任，对不起自己的这个岗位。实际上并不是，本身对于学校教育的要求，主要就侧重于知识的教育，对于行为规范的教育，更注重对于整体行为规范的保持，个体的行为规范，一直都是教育上的难题 ，一般这部分的难题都是交给初始的家庭教育的，如果初始的家庭教育没有做好的话，在学校中，这部分教育靠学校教育是无法弥补的，只能等孩子最终走上社会之后的社会教育了。而且教师在对某个学生注入过多的行为规范的教育的时候，很多时候就会越界，甚至导致严重的后果。这种后果，不仅仅可能对教师有不良影响，对于孩子的成长，也会有不良的影响。所以将教师从个体行为规范的教育这部分里面脱离出来，更有助于教育的发展。
二、准确认识自己的孩子的情况。这块儿的要求其实是非常之高的，中国有句名言是“知子莫若父”，但是实际情况中，可不是这样子，大多数父母在和孩子的沟通和教育上完全是脱节的。很多人在孩子稍微懂点事之后就开始做甩手掌柜，要么将孩子交给父母看管，要么交给父母其中的某一个人看管，更或者彻底交给学校以及校外辅导机构，能够准确的知道自己的孩子喜欢什么，有什么行为习惯性格，能力水平大概处于一个什么阶段的父母是非常之少的。可能在很小的时候很乖的孩子，在家长放养式的培养了几年之后，小孩子变得乖张暴戾，一旦这种在学校东窗事发，家长就控告学校教育不力，这就找错对象了，家长应该更深入的思考，自己在培养孩子的时候究竟存在什么问题。
三、区分家庭教育和学校教育的边界。很多家长分不清教育孩子的时候，什么是学校的责任范畴，什么是家庭的责任范畴。一些家长在自己分内的工作没有做好的时候，喜欢指责学校的老师的一些行为，这个事情就非常的不符合逻辑了。如果一个孩子不喜欢学习，学校纪律各种不遵守，一般这种来源都是家庭教育的结果。家长能够问责学校的就是一个原本学习成绩还可以的孩子，忽然成绩下滑了，这是家长问责学校的范畴。家长首先确保自己的家庭教育没问题的前提下，再去问责学校在孩子行为教育方面的一些问题。但是如果家长很能用心的在培养孩子的话，一般孩子都不会出现行为方面的异常。当然，如果家长很确信自己在孩子教育方面没问题，而且孩子出现了异常的行为的话，确实是可以和学校进行沟通的，而且一定要及时的沟通。
四、在家庭教育的范畴内做好自己的分内工作。很多家长其实不懂，家庭教育具体需要做什么，很多人觉得孩子生下来就好了呀，给他吃给他穿，然后送他去上学，就没什么问题了。其实不是这样子的。在孩子小的时候，家长除了要做好孩子的日常行为习惯的教育之外，也要教育小孩子怎么沟通，怎么做人。而在孩子稍微长大一些，比如上初中高中的时候，家长更要积极的和孩子沟通，了解孩子的心理状态，因为这个阶段的孩子心理波动比较大，而又处于一个心理成长比较关键的时候，所以家长不能掉以轻心。在传统的教育观念里，这些沟通其实是没有的，很多受传统文化比较重的家长是没有这个沟通意识的。
综上，新时代对于教师的要求比较高，对于家长的要求也比较高。培养孩子方面需要注意的一些事宜，也就会更多，这就让更多的人变成更优秀的教师，变成更优秀的家长，这是时代进步的一些体现。当然有人觉得这样子家长岂不是很累，但是实际上，只要家长自己的行为习惯很好，和别人以及自己的孩子沟通的时候非常的讲礼貌讲道理的话，孩子的整个成长过程是不需要花额外的心思的，因为对于教育而言，身教的意义远远的大于言传。
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