藍書苑

補課機構15天花費1萬元。家長後悔了說還不如讓學校集體補課。對這件事你怎麼看？

對這個問題，我想說三點。第一，強扭的瓜不甜。第二，周瑜打黃蓋一個願打一個願挨。第三，不作不死！覆水難收，悔之晚矣！

首先，強扭的瓜是不甜的！原來學校為了提高學生的成績，創造學校的聲譽如學生補課對學生收取結材料費補課費，幾乎都是象徵性的一學期少則幾十元，多則幾百元。學校絕對不是為了掙錢。就是創學校牌子取得好成績，努力！

但是家長不幹學生也有意見耽誤她的休息時間沒有玩兒的時間了家長不幹了，是因為學校收費因為學校應該免費為學生服務。他沒考慮學生用的材料這錢哪裡來？老師休息時間還在替你孩子補課就不能獲得點報酬，在他們看來，只要學生進入學校，一切都是應該是免費的。習慣了免費，所以即使收一分錢，他們心理也不能承受！這就叫強扭的瓜不甜！

於是學生就不斷地有關部門投訴，家長不斷的向上級管理部門反映！那麼我們是為了辦人民滿意的教育。人民不滿意了根據人民的意願我們部門兒就叫停了，學校所有的補課。這下學生也踏實了，的家長也踏實了。他們的心理可能是這樣的，即使我們不補課，我們也不要把錢給老師。老師應該是奉獻，你憑什麼收費？

第二，周瑜打黃蓋，一個願打一個願挨

再說集體補課富人家的孩子經濟上倒是不愁不心疼，給孩子投資但是他認為大家都去補課了就等於沒補，條件差的不願意學校收取這一部費用。增加了他們的負擔！

家長的反映要有關部門叫停的學校的補課。經濟條件好的想繼續給孩子投資的一說花錢去校外機構補課。校外輔導機構只是只是給自己做宣傳，人家沒有強制學生去她那補課來就來，你不願意來就不來。明膠標價買的就有賣的，這裡補課15天1萬元！周瑜打黃蓋，一個願打一個願挨。

可是經濟條件好的願意給孩子投資的。倒是不心疼，這點兒錢。那些條件不好的，看到周圍孩子們都去補課了。也不得不咬著牙去校外機構去補課。這時候人家笑話機構也沒有勉強你去人家那兒去補課，但是不是自願的，人家沒有讓買強賣！也是一個願打一個願挨。

第三，不捉不死，覆水難收回，悔之晚矣。家長怎麼說都有理，老師怎麼做都是錯。當初老師雙休日幫學生補課，象徵性的收了些補課費。家長說老師利慾薰心，用上課不教補課教，汙衊老師。現在送到教育機構補課，花了成千上萬的補課費還沒效果，後悔了又想送孩子回學校補課，但是已經覆水難收，悔之晚已。尤其是那些經濟條件不太好的，又不斷地向上級部門投訴的。現在更是後悔的腸子都青了。人總是這樣，不撞南牆不後悔。

人世間的好多事何其相似，牽著不走，打著倒退的事兒很多。上趕著不是買賣。自己去作，知道教訓才會後悔，就像一個貪玩的孩子，在荒廢了很多的光陰之後，等到老了，才知道後悔，但是這世界最難買的就是後悔藥。

不過世界上有一弊就有一利。這樣一來可以讓在職老師有了些時間休息，放鬆一下他們勞累的身體和神經。

我是松高尋鶴，你身邊的教育專家。願意為您在教育上的問題排憂解難，期待您的關注！也歡迎您的轉發和評論！

松高尋鶴

告狀的，多是民辦教育機構。原來校內補課基本都是強制性的吧，老師們還是想正常休息，感謝舉報的家長解放了被迫補課的老師。以後還得感謝家長，一年級都不用佈置作業了，老師也不用改了。最好每個年級都不要佈置。家長自己去外面請老師佈置。

人嘴兩張皮，上下一磕就是理。家長怎麼說都有理，老師怎麼做都是錯。當初老師雙休日幫學生補課，收了幾十上百的補課費，家長說老師上課不教補課教，告學校老師亂收費。現在送到教育機構補課，花了成千上萬的補課費還沒效果，後悔了又想送孩子回學校補課，真不知道這些家長在想什麼呢？真以為這個社會是你們自家的，想怎樣就怎樣。

對大部分老師來說，不要說政策不允許，就是老師自己也不樂意犧牲休息時間來補課，惹這是非。人生苦短，老師也需要休息。就不要給老師添麻煩了。

現在再讓學校集體補課已經不現實了，可以說開弓沒有回頭箭。過去老師參於集體補課時，學校發補課費幾十塊錢，課前準備，課後批改作業都是義務勞動，老師們毫無怨言，有的家長卻不幹了，舉報學校亂收費，家校矛盾慢慢形成。現在有很多家長把孩子送去上校外輔導班，據說蠻稱心的，有點月亮也是外國的圓感覺，不存在錢的問題，大家將就點吧！

沒有那個學校願意承擔風險，萬一出了意外事故怎麼辦？ 優質教育從來不便宜！想要佔老師便宜，最終就得在外面花多幾倍的錢才能補回來。現在知道教師偉大了，當初幹啥去了？還有人在拿教師出氣，越出氣自己的損失必然越大，這就是欺負善良人所必然要付出的代價！只有全社會真正做到了尊師重教，個人的教育投入才會最少，因為你面對的是一群最善良最有責任感的人！

笑搞

你叫我滾。好，我滾。現在你叫我回來。對不起，我滾遠了！

當年，學校因為放學早，利用放學後的時間，把學生留下來多補30分鐘課，每學期每生收費80元，80元啊，一個學期啊，語數英科四門老師輪番上啊。結果有些家長不樂意，說亂收費。媒體、政府部門各種投訴。好，我們不搞了！現在你覺得補課機構貴，要學校集體補課。對不起啊，那叫有償補課，我們學校是不能做的。

補課機構屬於商業性質，收多少費用一般都是經過物價部門審核的（當然也有私自亂開價的），和家長的關係就是“周瑜打黃蓋，一個願打一個願挨”，你覺得收費合理，你就上課，你覺得收費不合理，可以不在這裡上課。

題中的家長為什麼會有這樣的想法呢？無非就是想佔便宜嘛。補課機構收費高，15天1萬2，咱承受不起，那老師集體補課肯定要便宜，遙想當年一個學期才80塊，一頓飯錢的事情，要是運氣好，還能給咱免費補課，那多好啊。

陽光成長教育

正值中考期間，各路培訓班的高中預科班，新高一體驗班已經整裝待發。就等著孩子們考試結束，拿到成績。考的不好的自然要補。高中已經輸在起跑線了，再不笨鳥先飛，就真的飛不起來了；成績好的，也要補，高中競爭激烈，如果現在不抓緊，很快就會比別人落後的。就這樣，家長的辛苦錢流進了補習機構的腰包。於是各種課外輔導機構應運而生，於是新東方上市了，學而思上市了，未來還會有許多大型的培訓機構都會一一上市。很多人會說，與其參加現在補習，不如讓學校集體補課。學校一副無奈的表情，恨不得大喊一聲“臣妾做不到”。因為六條禁令出臺以後，學校實在不敢再集體給學生補課。四部委發文後，在校老師再也不敢從事校外補課。不過我有一點疑問。作為八零後的我們，學習大多靠課堂的四十五時間，也很少聽說有誰參加課外輔導。還出狀元的照樣出狀元，該成才的也照樣成才。怎麼到了現在，不補課就不行了呢。按照人類進化論的原理，人不是應該越來越聰明才對嗎？怎麼四十五分鐘的學習就滿足不了孩子，非的留到課外才能聽懂呢？所以我想，無論是培訓機構也好，集體補習也罷，家長首先要明確，自己的孩子需不需要補課。需要補哪些課程。否則，花了大量的時間和金錢。孩子坐在教室裡，聽不進去，沒有提升。這樣的補習能有什麼意義？

無憂精英網

據一些機構的統計，目前的教育培訓市場共有約6000億的規模，而且還在增長。在一線城市，補課費早就用高昂來形容了，有些名師一對一課程，一節兩個小時，收費一千。孩子補課支出已經成為每個家庭的主要項目，高中階段孩子的會更高。

不可否認，公辦在職教師參與補課是存在的，不過不多，一方面是利益 另一方面是家長學生的需求。但是大量的學生還是湧進了民辦的和個人的輔導班，試問，還有初中、高中學生在假期不補課的嗎？攀比和惡性競爭讓補課程度加劇，大環境如此，我們個人無力改變。

就目前來說，在假期由學校組織補課，在一些地方是可行的，這在教育政策上是有一定依據的，叫作 學校可以根據實際情況進行課後服務，適當收取費用。是的，叫 課後服務，但實質上是補習。

但是就假期而言，能真正進行課後服務的似乎只有高中，比如我所在的地區，各各高中都在 家長自願、學生自願和老師自願的前提下進行課後服務。而蘭州市的高中，則情況不一，有些在進行課後服務，有些則沒有。

個人認為，在目前應試教育下，高中階段假期進行課後服務是必要的。一方面為家長節約相當一筆支出，畢竟學校組織的課後服務收費遠遠低於校外；另一個方面，課後服務的管理形式和平時上課一樣，學生能在嚴格管理和良好的作息之下，保證更好的學習習慣和效率。

而更重要的是，從家長的角度，非常歡迎學校組織的課後服務，這樣就可以為他們極大的減輕教育管理孩子的負擔。但是從老師的角度看，積極性並不高，因為一個學期的辛苦工作後，很多老師都渴望能休息；而另外的老師，有可能要在校外輔導辦法，這方面的收入遠高於課後服務的，因此熱情不高。

優學優考策略

先來看看題主的說法：近日，一則“補課班15天花費1萬2”的消息引起熱議。一位學習成績中等即將上初三的學生，想利用假期時間給孩子補課。在離家最近的輔導機構學習15天，每天上午學習數學和英語，下午學習物理和語文。每門課收費200元（2個小時），一天800元，15天總共需要花費12000元。

藍老師不知你從哪裡看來的報道，先不論是不是真實的報道。說說我的觀點，補課是什麼？補課是上課之外的補充，不屬於學校教育的範疇。補課是課外輔導機構相對於學校教育而衍生的事物，不能和學校教育等同而語。

家長：還不如讓學校集體補課，你所謂的家長的概念從何而來？補課既然是學校教育之外的產物，說明絕大多數學生是不需要補課的。學校教育能夠滿足絕大多數學生和家長的需求。你所謂的家長只能是個體，不能代表全體或者多數。

現在教育部大力提倡為中小學生減負，規範課外輔導機構辦學行為的大環境下，提出這樣的問題不知是何目的？

作為一名工作多年的教育工作者自始至終不贊成給中小學生補課，更不要說在學校補課，在職教師在外補課。一提到補課一詞，給人們的第一印象是在職教師收取高額補課費，師德缺失等等汙衊老師的說辭。其實，這是對老師的誤解。課外輔導機構的老師大多是社會輔導機構人員，而非在職教師。可能有個別在職教師在課外輔導機構兼職，但這只是個別教師的行為。前段時間，教育廳明確表示對在職教師參加課外輔導機構補課行為，一經發現一律取消教師資格。相信隨著制度的不斷健全，在職教師參加輔導機構補課行為會得到根本的遏制。

學校教育質量的提高絕對不是通過補課，而是通過高效的課堂教學來完成。任何通過增加教學時長來提高質量的行為都是違反教育規律的行為，對學生的健康成長有害的行為。學校是不會以犧牲學生的身體健康為代價，來換取這種“高成績”的。

因此，這種還不如讓學校集體補課的說法簡直是荒誕，可以說對教育一無所知的小白說法，是沒有經過思考的言語。

藍老師看教育

我作為培訓機構的負責人，我來回答這個問題。 最近教育部等四部門聯合出臺校外培訓機構專項治理行動的通知！教育部辦公廳等四部門，關於切實減輕中小學生課外負擔，開展校外培訓機構，專項治理行動的通知！ 近年來，一些面向中小學生舉辦的非學歷文化教育類培訓機構（以下簡稱校外培訓機構）開展以“應試”為導向的培訓，違背教育規律和青少年成長髮展規律，影響了學校正常的教育教學秩序，造成學生課外負擔過重，增加了家庭經負擔，社會反響強烈。為迅速遏制當前存在的突出問題，保障中小學生健康成長，根據《教育法》《義務教育法》《民辦教育促進法》等法律規定和國家課程方案、課程標準，教育部、民政部、人力資源社會保障部、國家工商行政管理總局決定聯合開展專項治理行動

回到問題上上面，家長在補課機構15天花費1萬2，站在一個三四線城市的角度看，確實貴，但是在一線城市看來一點都不貴，我們就以深圳這邊的教育培訓行業來看，一對一算下來小學平均最少是150元---200元之間，小班課程在70元----90元之間，一個學期一對一課時（一科目一週兩次次課）來算至少也是1萬2千，小班的話差不多一半就是6000元左右，平均一個學生一學期在補習班花費的費用最少最少也是5000元左右，這是我根據我機構這邊這幾年的收入來統計的，古人說得好，“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”，如此根深蒂固的觀念，你說家長能不捨得嗎，我這邊也有好多家裡面很窮的孩子，也在補習，家裡面借錢的也在補習。

這些孩子在學校裡面老師講的根本就沒有聽講過，成績很差很差的，不是現在出來好多“窮人家的富二代”，很多窮人家的孩子成績不好，又不努力，這樣怎麼能夠讓自己的孩子升入更好地階層。所以補課成風也見怪不怪了。在教育行業也有龍頭企業，學而思和新東方，他們一年的營業收入就是幾千億美金呀，股票價格都是100多美元，你想想這都是咱中國大陸家長朋友交的補課費呀！是多麼龐大的一個數字呀！

你說讓學校老師來集體補課，首先這就違反現在的素質教育，國家一直在提倡減輕學生的負擔，政策文件一個接一個的下，如果補課那不是“搬起石頭砸自己的腳”嗎，很多學校老師補課也是在校外偷偷地開個輔導班，怎麼敢大張旗鼓的在學校宣傳補課呢，還集體補課， 恐怕自己的飯碗不保了吧！學校老師不準補課這是紅線！

再則，有的學校老師課堂上不好好教學生，讓學生課下或週末去老師家裡參加輔導，這樣的老師也有很多人，但是你說一個老師這的話，你對老師的印象好嗎，而且很多這樣的老師在家裡輔導的學生偷偷地給他們做要考試的試卷，這樣學生有個好的成績，你說老師都這樣造假，教給孩子的都是這種投機取巧的事情，將來老師不輔導，就考不好成績，你的孩子這一生中，在學校老師的手下至少要帶12年呀，這樣投機取巧可取嗎？ 站在學生的角度，在學校課堂上，面對的是這個老師，課外輔導還是這個老師，你覺得孩子會不會厭倦呀，很多都是礙於老師的面子，不等不去，其實去了沒有很大效果的大有人在。 不說了，馬上開學了，新一期的補課大戰又開始了！

青澀的麥田352

補課15天，收費12000元，看起來很嚇人，但市場經濟，“存在即合理”。

當然，對於普通的低收入家庭來說，倘若如此花費，會增加很大的經濟負擔。於是，就有家長要求學校組織補課。

01 學校組織補課，會有哪些優勢呢？

1、學校會對老師有所選擇，參與補課的老師會是業務比較精湛，責任心比較強的老師。

2、學校組織補課，教學質量會更有保障，畢竟學校組織補課，對教學質量有要求。

3、學校組織的補課，收費會大為降低。15天收1500就不錯了，大大減輕家長的經濟負擔。

儘管學校組織補課有很多優勢，但現實中，學校都不願參與補課，這也變相的帶熱了課外輔導機構，讓他們的收費越來越高。

02 為什麼學校不願組織補課呢？

1、上面禁止老師參與補課，禁止學校組織補課。

2、學校組織補課有公益性，這種活動對於參與的老師缺乏吸引力，很多老師不願參與類似補課，待遇低。倘若有這個興趣，倒不如到輔導機構去掙的更多。

3、學校領導不願組織。組織補課，要承擔安全風險，還違規，本來是做好事，還可能有個別家長還詆譭老師賺錢。還有老師誰參與誰不參與的選擇上可能會導致老師的怨言。這些都會讓校長對於補課望而卻步。校長不願擔責，不願受批評，不願讓家長誤解，也不願讓老師有怨言，所以很少有校長同意在學校補課的。

4、學生不可能全部參與，否則安全更無從保證，變數很大。學生中也有不願意學的，有的即便成績好也可能對補課有反感，但又不得不補。這樣就存在很大的變數，成績太差的不想學的補課，只會人為的找麻煩，要是出個安全事故，那就是吃不了兜著走。那麼肯定只能部分人參加補課。而沒能參與的家長也有人會因此有意見，“我家孩子補不成，也要讓所有的都補不成”，一個電話就可能讓補課停止。

綜上所述，家長希望學校集體組織補課的願望可以理解，但能不能實現是個未知數。尤其是大政策在那，實現的可能性更低。你說呢？

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文軒閣

看好多老師回答好像都是清一色的在埋怨家長不對啊，老師被被家長傷害之類的。。。對此，妙爸不敢苟同。

應試教育體制下的補課禁令，學生和家長才是最大受害者

現行的教育體制其實不能稱之為素質教育，而應該是應試教育，這一點，誰都不能否認。成績好壞幾乎完全決定了學生的升學出路，在這種情況下，當年“禁補令”尚未出臺前，絕大多數家長對於補課費用的金額是沒有怨言的，在孩子的成績面前，一切利益都可以讓路，因為孩子耽誤不起。

教育部門出臺的“禁補令”的初衷是好的，教書育人是學校及老師的天職，“有償補課”為什麼會被禁止，每一個老師心裡其實都清楚。有少部分的學校和老師，可能是極少的一部分吧，為了增加收入，故意把課堂上該講明白的東西壓著，要求學生進行課後補習，錢是賺到了，師德也丟了。

學校及在職教師“有償補課”的禁止，對教育部門而言，出發點是為了規範學校及教師的工作，讓老師把上課時間該教給孩子的知識，教給孩子，而不是為了賺錢，藏著掖著。然而事與願違，禁令的出臺，非但沒有遏制這種現象的發生，反倒促使補課機構的收費一路飆升，對老師而言，可能是私下裡的有償補課賺錢道路變得難以走通了。對於學生和家長而言，為了追求好成績，付出的代價卻實打實的更高了。所以，老師們就不要埋怨學生家長了吧，家長們的真正心聲是什麼呢？

要不補，都不補，不要拿我們的孩子當試驗品！

國家三令五申的禁止補課，完全遏制了有償補課行為嗎？

絕對沒有！在妙爸生活的城市裡，身邊的親朋好友埋怨老師上課不好好講，下學要求補課的現象依舊存在。省會城市可能相對收斂，規模小一些的縣城，真的是明目張膽。很多老師私下補課的收入早已超過了工資收入，家長又有哪個願意舉報的？還不是孩子只要成績好，其他都好商量？

對於老師收費補課的行為，妙爸其實是支持的，一方面學生想要好成績，確實需要補課。另一方面，教師的收入確實太低了，想要帶出一個班的好成績，班主任和代課老師需要投入的時間和精力早已遠遠超出了他們獲得的收入回報。

如果一定要說，有什麼需要調整的，那妙爸認為，老師們該漲工資了，“補課”的費用國家來承擔，學生只需認真學習，老師只需要認真代課，讓教育與經濟利益離得遠一些才好。

國家對補課機構的整治

2018年2月22日，教育部辦公廳等四個部門聯合發佈了《關於切實減輕中小學生課外補課負擔開展校外培訓機構專項治理行動的通知》，通知中指出：

教育部也意識到之前的禁令治標不治本了，新的通知執行效果如何，還有待時間檢驗。補課機構利用家長望子成龍的心理，一再的提高補課費用的行為，確實是需要禁止。固然商業行為能促進教育的發展，但不該讓銅臭味兒傷害到單純的孩子，希望在重拳整改之下，國家的教育體制能夠越變越好，越來越健康，畢竟孩子是家庭的希望，更是國家的希望。

妙爸超努力

近日，一則“補課班15天花費1萬2”的消息引起熱議。一位學習成績中等即將上初三的學生，想利用假期時間給孩子補課。在離家最近的輔導機構學習15天，每天上午學習數學和英語，下午學習物理和語文。每門課收費200元（2個小時），一天800元，15天總共需要花費12000元。

這個家庭並不是什麼富裕家庭，只是普通農民家庭。1萬2對他們來說算很大一筆開銷，但是為了孩子，家長也捨得付出。可是，禁令對於學校的查處太嚴格，一旦補課被發現，老師和學校都要受到嚴厲的處罰。沒有辦法，只能去價格幾十倍於學校的補課班。

以前，學校組織補課的時候，幾百塊錢就能解決，但現在，家長要花費幾十倍的代價，讓孩子選擇還沒有學校老師講得好的課外輔導機構。補課禁令、減負禁令最終苦的是家長，害的是孩子，又給老師潑髒水。

21世紀教育研究院副院長，熊丙奇認為：“教育禁令只針對體制內的幼兒園、義務教育學校，卻對早教機構、中小學學科培訓機構沒有任何約束力。幼兒園、小學不能進行超前教育，培訓機構卻可以公開招生，大張旗鼓地進行超前教育，原本補課性質的培訓班，變為學習的主陣地，學校教育反而變為了補課班。”

這種現象小編也深有體會，學校嚴格按照規定，決不能給孩子增添負擔，不能補課。但是，課外輔導機構趁虛而入，給家長洗腦式教育，造成一種假象，孩子不補課，在學校就跟不上。輔導機構的老師水平並不比學校老師水平高，老師一年都沒教會的東西，憑什麼他們十幾天就能教好孩子？

對此，你怎麼看？

關鍵字: 升學考試 家長 補課