近期我的機構掉了一名學生，不過我的心情卻很複雜。
這個孩子是我朋友的女兒（我朋友是女性）。
上課最初，她只想帶著孩子玩，通過我的疏導，他認同了我的觀念，學習就是學習，玩就是玩，不能把這兩件事混為一談。
但是，有一點我很同情我的這個朋友，就是她也是一個創業者，家裡的那位又是一個極其大男子，出口成髒的人，雖然我不知道這倆人咋認識的。
但是呢，事實就是事實，無法改變。
下面我通過三場戰役，來講述一個事實。
第一戰，死都不彈。
這是我與孩子的第一場戰爭，從這場爭鬥中，可以看出孩子的個性強烈，性格比較強，不願聽從別人，換言之家裡陪伴較少，家長比較順從（慣的）。
這場爭鬥結束後，孩子平穩了幾個月，一直都是平穩前進的狀態，很快，孩子就達到了可以自己識譜子，自己彈奏簡單音樂的水平。
但是，好景不長。
第二戰，摔東西發脾氣。
孩子學到一定程度，難度肯定會有提升，這是必然的，如果做不對也是必然的，這個時候需要多一些耐心，多一些支持，鼓勵孩子堅持堅持再堅持。
孩子的表現，如果幾次做不對，或者出現問題，開始憤怒，開始砸琴，我說，你冷靜一下，但是根本聽不進去，而且愈演愈烈。最後是等孩子發洩結束後，平靜一段時間，就沒有問題了，而且進步越來越快。
第三戰，離別之戰。
通過孩子自己的努力，終於達到一定的水平，同時問題就來了。孩子父親把學習過程看在眼裡，覺得一個破鋼琴沒必要讓孩子受這個累，差不多就得了，於是經常在孩子的耳邊唸叨，不愛學就不學。
由於孩子進步不少，家裡對孩子的學習相對放鬆了，有一次連續請假3次，問題就來了。
孩子碰到不能幾遍解決的問題，就開始摔東西，把我的書都給摔地上了，等家長來之後，道歉之後就再也沒見過。
分析一下問題到底出在了哪？
1，孩子母親對於學琴，看得過於輕鬆，導致孩子也認為，學琴就這麼回事，學著玩就行。
帶來的惡果呢，就是孩子過於“精明”了，學數學語文，必須認真，學琴？對付了事。雖然過後也調整過來，但是種下的種子難以清除，這是禍根。
2，孩子父親的阻撓和表現，這個也是常態，為父不太可能對於學習過於較真，這個是大多數，但是由於經常在孩子耳邊鼓動情緒和滿口髒話，讓孩子學了太多不該學的東西。
帶來的惡果呢，就是孩子一旦碰到困難或者難題，就會摔東西，大喊大叫的發洩，而不能正視問題，不能正確的看待問題並解決。
總結，我真心希望，天底下沒有琴童生在這樣的家庭，一個無法溝通的父親，一個為事業而奔波，無暇顧及孩子的母親，我只能說，都是可憐人。但是，身為教師，我認為更可憐的是孩子本身，從這樣的環境長大， 受這樣的教育薰陶，很難想象，孩子會走多少的彎路。
吐槽一下，身為孩子的父親，你可以不管，但是你能不能別添亂啊，你成天在孩子耳邊唸叨，學不好就別學了，你是想她好還是不好啊？聽到這個橋段的時候，我內心也在想一句話，“你活成這樣，也可以不用活了”。
教育不僅僅是教書，而是教書的過程中育人。
如果可以輔助教師，我相信教師也不會害你的孩子。但是，如果你不幫忙還搗亂，唉，神仙難救啊。
我們可以想象這個孩子以後“可能”碰到的問題；
一旦學習學不會了，這位父親會不會說孩子笨？
一旦孩子頑皮了，這位父親會不會動輒打罵？
一旦孩子厭學了，這位父親又會做出什麼舉動呢？
身為子女自然無權選擇父母，但是我也想告知各位父母，千萬別把自己都認為不好的一面，帶給孩子。
歸根結底一句話，你想學琴，就必須儘可能少走彎路。
如果不知道，也給您兩個方式；
一、多看書、多思考，多實踐，多探討。
二、留個言，看看我能不能幫你。
所以，你懂的，有問題留言區見，看看咱們共同努力，能不能讓孩子學的更好。
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