作者 李增新
从学校办公室出来，正赶上儿子的班级，每人拿着自己做的纸灯笼，到操场上集合。英语老师见到每个学生都夸赞他们做得好，并告诉我：“这是越南传统节日，我们今天在庆祝收获季节的开始。”她听到我说我们也过，惊诧地问：“中国也有满月节（Full Moon Festival）？”
能有这段对话，不是什么喜庆的由头。7岁的儿子到美国一个月，开学一个月，今天第一次请家长，因为昨天跟同学打架。在他眼里是打闹，对方眼里是被打。
在学校迎接我的是两位女士，校长Mrs Boles和英语老师Mrs Ledesma。我不知道校长会在，就说，“看来这家伙惹的祸不小。”校长赶紧说，“没事没事，谁来我都在。咱们主要聊的是怎么帮他适应、过渡。”
事情是这样。昨天放学后，代课老师给我打电话，说儿子当天很“怒”。同学们围坐在地毯上听讲的时候，他打了另一个有点“敏感”（sensitive）的同学。后来不配合，自己跑到远远的地方不听讲了。放学时又推搡别人。
后来班主任Mrs Chimal来信：“看到Yifan和妈妈那么难过，我也不开心。Yifan是个很甜的孩子（sweet boy），他今天肯定很挫败。明天你能不能来一趟，跟他的英语老师聊聊是怎么回事，再想办法帮他好好适应过渡。”
问完了儿子，知道主要还是他的错。到了校长面前，开宗明义，没啥借口，不能再犯。校长说，你们很配合，让我们容易得多，尤其是你还写信解释了一下孩子是怎么说的，我们就懂了。
接着分析出几个理由，校长和英语老师也同意。
第一还是语言不行。儿子跟我说，围坐在地毯上听老师讲故事，他一转身位置被人占了。他想回到他的苏丹“好兄弟”Mohammed那，不会说就推，也不怎么就打了人。对方不依不饶，他想躲他远远的，就自己跑门口坐着去了。到放学，想去门口柜子查看作业，小朋友们以为又在闹情绪，拦着他不让过，一通推搡又打了人。想伸手“揉揉、吹吹”示好，被人理解为还要打。
校长说很能理解，“我是韩国移民，20岁来了还不会说，痛苦极了。”我说我问了中国孩子，得一年。
怎么补英文是重头戏，专门的英语老师盯着全校400个学生里9个新来跟不上的，给了我一大堆材料和建议。英语老师说，“他的好处是他不怕，不管对错都敢说。”“我要教他‘生存英语’。”
第二是块头大。我跟校长说，在北京他身高块头班里第五，有女孩比他高，到这怎么就成了第一。他跟别人闹着玩，别人以为在打架。我还告诉他们，中国有课间10分钟休息，那个时候专门打闹。他也犯过错，但我们后来才知道（因为没事不请家长）。当然坐地上也不一样，他以为这是放松时间……
校长说，她理解，亚洲孩子更有“兄弟范儿”（brotherhood），打打闹闹很正常。而且人多，人群中推搡、挤出一条路不算事。但美国人更自我，要有自己的空间。
她还一本正经地问我，他在操场上把外衣掀到头上，像老鹰那样，是一种自我保护、安慰、传统的方式吗？“不是，他那是耍酷，还臭美别人学他呢。”这事我知道，但没想到这也管。反正，这小子还是淘。
对两位老师一通客套感谢。校长说，“从咱俩的第一封邮件，我就知道你很明事理，也对孩子很重视，所以我们一直配合很好。大家也都知道Yifan是新来的，是个好孩子，但还在适应。”
这说的是几个月前，我在找房子、找学校，不知道找谁，就直接给校长写信。Boles立刻回信，拉上秘书一起聊，从要选房子租哪些比较好，准备哪些材料能证明我们是这个学区，怎么注册、体检，怎么开车但学校鼓励走路，到超市怎么走……事无巨细，不是她就是秘书，掰开了揉碎了介绍。
下午收到老师邮件，说Yifan主动写下了昨天做了什么，念给大家并道歉。孩子们齐声说，“It’s OK.”“We love you.”“Let’s make friends.”这小子在操场上又乐疯了。
我回信说，“中秋节快乐，也可以这么叫，是因为今天是月亮历的八月十五。”■
图1：Parkview Elementary正要庆祝“满月节”
图2：这就是“案发”现场
图3：怎么就变成了最大块？
图4：说到底还是淘
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