“老師，我知道交互設計不只是APP和網頁，但是我卻不知道除它們外還有什麼，就像被困在了圈子裡，不知道外面有什麼，不知道該如何突破。”
由於國內交互設計發展時間、速度以及教育體制的原因，上面所言的困擾，基本也是當下國內學習交互設計的同學都在面臨的困境。今天的文章目的也很簡單：幫助大家打破這個僵局，找到項目創作新思考方向——AR項目。
關於AR的應用，如今各大品牌都在積極嘗試，追趕這波熱潮：Apple，Google，Facebook等大公司相繼開發AR SDK，而去年各大相應ARAPP的爆紅也是讓很多人看到去無限可能。因此，許多分析師也都認為，2018年將是AR產業的轉折點。這樣一個未來可期的項目，如果能夠高質量完成，在申請時給考官的好感將會急劇增加。
今天的文章，教研團隊中資深交互設計老師——俞老師&李老師，分別就當下火熱的AR項目以及2017屆成功申請LCC、愛丁堡、金史密斯等名校的AR作品集項目為例，為大家全面講解AR在藝術留學申請中的無限可能性。
01 衣食住行
“AR為生活創作了更多可能”
▌娛樂
提及AR遊戲類APP，在去年掀起熱潮的《Pokemon Go》自然會被提及。這一款由任天堂，Pokemon公司和谷歌Niantic Labs聯合開發的AR寵物養成對戰類手遊，雖然現在熱度有所降低，且在AR應用上，存在一定弊端，但由於AR類遊戲直接藉助移動端呈現畫面，因此它的娛樂性更強，與用戶的互動也更加直接，越來越受到大眾的歡迎。
《Pokemon Go》的暴熱也預示著AR光明的發展前景與未來，藉助AR技術，大家在生活中發現的諸多問題，在作品集中都可通過AR更好解決。如長久以來兒童迷戀電子屏幕的問題讓很多家長擔憂，大家可藉助AR技術進行一定探索額深入，找到新的方式改變當前狀況，作為家庭之間的一種新型媒介，轉變為親子之間可以一起玩的娛樂方式。
▌購物
隨著當下電商品牌的迅猛發展及生活方式的改變，越來越多的人選擇線上購物，與此產生一個問題便是——用戶體驗不強。而這樣一個問題，通過在線AR體驗便可得到很好的解決：
Nike
將AR技術加入到鞋款的發佈和銷售環節▼
亞馬遜推出的AR試衣▼
OMEGA
腕錶AR試戴▼
而應對當下家庭中，極容易引發“大規模爭吵”的家裝中，AR作用極大。比如宜家此前推出的AR購物，大家可藉助AR技術直接把傢俱模擬放置在房間內，大到沙發衣櫃，小到一盆多肉盆栽，都可以方便快捷的“擺放”在消費者自己規劃的模擬位置，再也不用擔心尺寸不對，不適合裝修風格等傳統問題。
▌出行
AR技術與汽車製造業早已結緣，最為人所知的就是平視顯示功能（Head-up Display）。駕駛員在行車的過程中可以直接通過平視的視野瞭解儀表盤信息，例如車輛時速、燃油表等，同時還可以實現道路導航，多媒體播放等功能。不僅降低了駕駛員低頭頻率，同時更加方便快捷的為駕駛員提供準確的道路信息，保證行駛安全。
平視顯示功能僅是AR技術在汽車安全駕駛方面的一個輔助功能，未來AR技術還將會有更多的可能在我們的日常出行方面，各汽車品牌更是早已把握該趨勢，將AR和VR在各個環節進行嘗試，而一切還處於開始階段，留給大家的發揮空間更多，大家可根據個人項目，具體瞭解。
▌醫學
未來AR技術將會在醫學領域大有作為。醫療保健和醫療技術領域的專家此前已經對外公開表示，未來外科醫生將可以通過AR技術來操作難度係數較高的手術。AR系統將利用CT掃描和核磁共振來創建我們身體的立體三維圖像，因此醫生可以不必對患者進行大面積的切口操作，直觀的觀察到患者需要動手術的部位，並提供一些手術操作的輔助功能。
▌教育
相比較於傳統教育中課本的紙上談兵，AR技術可以在教育以及培訓方面更具有實踐性和吸引性。它將幫助學生通過虛擬體驗的方式在不同的環境裡身臨其境，更直觀更貼切的學習到相關知識。同樣對於一些特殊職業的培訓，例如我們之前提到的醫學領域，以及消防、軍事等等，學生可以在相對安全的環境中進行相關培訓，幫助學生提高在緊急情況下的決策、規劃能力，同時又不必真正的處於危險的緊急情況，依舊體會身臨其境，記憶深刻的感覺。
02 作品集創作
“如何抓住AR這一全球浪潮”
透過以上案例大家可以發現，AR的應用範圍極廣，而對於交互設計作品集創作而言，AR項目是極具分水嶺效應的拔高型項目，將其利用完全可以成為名校申請中自己獨到的殺手鐧。下面教研團隊資深交互數媒老師——俞老師結合學生的作品集項目——已成功申請LCC、愛丁堡、金史密斯、伯明翰等頂級院校的作品，為大家簡單講解AR在交互項目中的作用：
首先以斬獲愛丁堡、金史密斯、伯明翰等院校offer的K同學作品為例，K同學的項目靈感來源於對冒險知識的普及，同時也是鼓勵人們去多參與這種戶外運動，少坐低頭族或者在家裡無所事事。
從下圖中大家可以看到，K同學對於場景做了兩種不同的預設：一種是去冒險沒有帶任何裝備，畫面中場景將會是小人被救護車拖走；而裝備帶齊後則是小人撿起裝備去旅行。湖藍色的主配色讓人感到舒適，識別出的畫面形象可愛，粉藍配色展現出小人的生命力。
K同學，2017屆學員，獲愛丁堡、金史密斯、伯明翰等院校offer
而L同學的項目靈感則來源於強烈的孤獨感，通過不斷地重塑Lonely Island找到歸宿。其風格有點類似於前幾年同樣通過地圖的機關變化找到最終的出入的紀念碑谷。但不同的是，學生利用AR識別技術，弱化了遊戲性，增強了故事性。在作品集呈現方面，學生也進行了場景使用圖的拍攝，及具體的玩法介紹，使得信息更為清晰易懂。
該項目用了四種拼圖形象作為識別圖，表示了打破孤獨的過程，每打破一次便有一個故事發生。圓形地圖是一個小女孩在慢慢成長，方形地圖是一個小男孩在慢慢成長。當圓形和方形重疊時男孩和女孩相遇。當圓形和方形融合時，男孩和女孩結婚生子變老走向圓滿。
L同學，2017屆學員，獲LCC等院校offer
AR項目的存在，必然可以成為大家在院校競爭中的籌碼，而提前學習瞭解AR技術，更是能夠讓大家走在多數國內學生的面前，原因很簡單：國內卻遲遲沒有任何關於AR設計的靠譜發聲。不僅大學裡不教，市面的課程也是難堪。為了彌補同學們這方面知識的空白，今年特意開設AR夏令營，如今已進行到第二週的學習創作中，學生在思維和技法上已有較大突破，其中幾位同學已經將計劃將該項目放於作品集中。
俞老師授課中▼
學生正在完成個人項目部分▼
03 導師建言
以上，教研團隊中資深交互設計老師——李老師、俞老師與大家分享了當下交互設計領域內最為前沿的AR技術的一些案例，並在其中給了大家一定思考方向，大家可以根據個人興趣喜好具體思考。
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