從7月下旬開始，就陸續有學校舉行高中分班的“摸底考試”，而進入8月，多所學校都安排了“分班考”。暑假剛過一半，同學們就要為“分班考”的事忙活起來了。
為什麼要舉行"分班考"？
所謂“分班考”，是學校依據學生的成績或特長等，為分出實驗班（也有叫尖刀班、火箭班、A班的）和普通班（也叫平行班或B班、C班），而進行的內部考試。
這場考試的結果直接與高一分班進行掛鉤，決定了學生能否進入“實驗班”，能否獲得更好的師資和教育資源，對於高中3年的整體學習都存在很大影響。因為實驗班、尖刀班、火箭班、A班的高考成績擺在那裡。有的省級示範性高中的實驗班，高考一本上線率達到100%，能在實驗班的孩子，基本就等於拿著重點大學的敲門磚。
過了"分班考"一定進保險箱嗎？
一般來說，高中分班主要依據學生的中考和分班考成績，有些學校更側重於這次分班考試，完全不看中考成績。有些學校則是分班考試和中考成績各佔一定的比例。
也有不搞分班考試的學校，原因是覺得分班考的成績並不準確，有些能力強、有後勁的孩子篩選不出來，所以先按照中考成績分班，隨後再每隔三次大型考試按照成績往上選拔孩子進實驗班。
那麼，實驗班是如何設置的呢？ 一些高中實驗班和平行班各分幾個班，每所學校都有自己的做法，比較統一的是2-4個實驗班，其餘是平行分班。
某重點高中老師透露，一般6個班設置1個重點班，10個班有2個重點班，12個班有3個重點班。也有的學校鼓勵重點班，10個班可能設置出3個重點班、3個次重點班、4個普通班。這些信息只有本年級的學生知道，不是學校的人一般不知道。
有些高中實行一年一次的流動分班，對重點班實行動態管理，通過段考、期末考的成績，原來重點班的最後幾名和普通班的前幾名將換班。來進行優差生平衡和確保一定程度上的公平。
"分班考"考什麼？難不難？
“分班考”考試科目根據學校選拔目的的不同各異，考試難度較大，考試範圍不定，一般對外說法考察內容都為初中知識。試卷一般都不外洩，市面上很少能見到“真題”。那麼“分班考”到底考什麼？
據統計，“分班考”主要有數、英、理化。某重點高中老師表示，理科佔有絕對重要的分量，如果兩個同學總分相同，判定誰能進重點班的依據是數學成績誰更好。這是因為數學有一些難題，成績好自然數學思維就強一些。
據一位剛剛陪孩子參加過“分班考”的家長反映，考察內容基本都是初中知識，但難度要比中考大，英語和物理難度還可以，但是數學孩子普遍反映都挺難，尤其是數學B卷三道大題都是數學競賽題。還有不少家長反映物理考試有高中知識，沒有提前上高一課的孩子可能會吃虧。
據悉，有的學校分班考難度和中考差不多，有的分班考試還會涉及部分高一內容。有老師表示，高中的分班考確實有難度，因為要考出區分度，利於分班。由於中考承擔一部分學業考的功能，難度分佈在8:1:1，所以中考成績體現出來的梯度非常小，甚至會存在一部分學習素養很好的學生被埋沒，分班考可以有效地將中考正態分佈中的高分段細分。
高中老師：對分班不必在意
某重點高中的一位資深班主任說：“家長不必想太多，現在各校實驗班都是流動的，如果後面大考孩子成績上來了，也會進實驗班。而且平行班學生也經常有考進全省前100名的，也有考上頂尖名牌大學的。“
教育說到底，最重要的一條是因材施教，根據學生自身的特點，有針對性地教學，才是最有效最適合的。和差不多水平的同伴一起學習，有利於從進度或者難度上進行分層，也是利於個體的學習發展。
初升高，做好思想準備更重要
中考過後，學生提前接觸高一課程是否合適？對此，一位省級示範性高中的資深教師表示，她並不贊成學生參加補課班。但她坦言，自從高中有了實驗班、分班制，就有了這種補課班，這迎合了市場的需求。新高一補課已經成為社會上的一種風氣，使得眾多家長跟風一擲千金，她所教的班級每個學生都上過新高一補課班。需要動員全社會的力量，才能杜絕這種亂象。
其實很多學生是在疲勞狀態下補課的，存在牴觸情緒，而一場疲憊的補課下來未必能達到預期的效果。何況用十幾天時間把一學期的高中課程囫圇吞棗地學完，學生很難消化。到了高中階段，一些學生覺得自己學過，就不認真聽講，“這補課反而夾生了”。
學生可以主動預習高一課程，開學後緊跟老師的教學進度，但想通過補課使成績一步變好的可能性很小。
初中學習和高中學習沒有本質區別。超前學習對個別孩子來講是適合的，但對大多數孩子來說是不適用的，應該按照孩子的學習情況進行科學合理的查漏補缺。一定要合理安排，不能一味的“死學習”，這反而會讓學生帶著反感情緒開始高中生活。
高中是學生張揚個性的時期，學生要學會自我成長、自我管理、自我約束，還要學會更加獨立。這些都是單純提前學習高一知識所無法獲得的。家長可以在假期給孩子安排一些素質拓展訓練，進一步規範學生的日常行為，培養學生的管理協調能力、人際交往能力和社會適應能力。
新高一分班考試班複習大綱
數學 課次 課程名稱 課程內容
1 直線型問題 從幾何綜合到幾何變換，分析三角形四心常見問題，掌握梅涅勞斯定理和塞瓦定理的長度計算問題。
從幾何綜合到幾何變換，分析三角形四心常見問題。
2 圓 較複雜圓的問題，涉及四點共圓和圓冪定理的相關證明。與三角形外接圓、內切圓有關的幾何問題。
3 方程與函數 從二次方程的判別式、根與係數的關係，到二次函數相關的最值問題、圖形變換。
方程綜合 二次方程的判別式、根與係數的關係，引申二次方程的有理根問題和根的分佈問題。
4 不等式
整合不等式問題，針對含參數的問題討論字母的取值範圍；講解高次不等式問題和含分式、絕對值的不等式；拓展高中數學均值不等式內容。
不等式問題
整合不等式問題，針對含參數的問題討論字母的取值範圍；講解高次不等式問題和含分式、絕對值的不等式。
5 數論
與計數問題
補充數論基本知識；從高中角度將計數問題分類解讀，重新審視計數問題。
二次函數
二次函數相關的最值問題、圖形變換；靈活運用方程和不等式的觀點分析函數性質。
6 創新型問題
新知識的材料閱讀型問題，解決初、高中知識過渡，填補縫隙，訓練學生對新知識的理解和運用能力。
物理 課次 課程名稱 課程內容
1 運動學 主要涉及高中物理部分運動學知識。
2 靜力學 以學習高中力學知識為主，同時簡要複習初中物理力學知識。
3 牛頓運動定律 複習初中牛頓第一三定律，重點學習高中物理牛頓第二定律，及其應用。
4 功和能 銜接初中物理功能知識，深抓重點學習高中物理部分功能關係等知識。
5 恆穩電流 銜接初中物理的電學，主要學習高中物理中電學知識。
6 電磁學初步 概括高中物理電磁學知識，讓學生對於高中電磁學有一個完整的認識。
化學 課次 課程名稱 課程內容
1
基本化學原理
高一化學中基本原理，物質的量、氧化還原反應、化學反應速率等。
2
常見化學物質
高一涉及的常見物質及反應，重點講授與初中相關物質以及溶解性規律和化合價相關分析方法和思路。
3
實驗專題一
基本的實驗分析方法，對實驗題進行進一步訓練。
4
實驗專題二
熟悉一些高中的基本實驗，瞭解原理、操作及注意事項之間的關聯。
5
計算專題
講授計算難題的技巧和方法。
6
初中重點內容的複習回顧
總結回顧初中重點內容。
語文課次 課程名稱 課程內容
1
掌握格律
巧寫對聯
掌握對聯的對稱性，掌握對聯寫作中的格式與音律技巧，能夠快速組織對聯的架構。
2
文學常識
縱橫歸納
以縱向歷史脈絡（古今）與橫向視野拓展（中外）兩條主線，全面梳理課內外重點文學常識，掃除知識死角。
3
古詩詞賞析：寫作手法與主旨歸類解析
歸類總結古詩詞寫作手法與主旨情感，掌握分類賞析的基本套路與技法。
4
課外文言閱讀常識、字詞與句式的總結提升
掌握文言常識、重點字詞與句式，提升文言文閱讀能力，強化答題技巧。
5
現代文閱讀：信息篩選與多層面答題技巧
掌握現代文閱讀中的信息篩選方法，掌握多層面、全方位答題技巧，能夠迅速組織答案，要點無遺漏。
6
作文：新穎立意、陽剛文風與脈脈真情
掌握文章立意、寫作內容與風格上的獨特方法，能夠在刻板的考場作文中脫穎而出。
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