【教育教學】如果你是班主任，你如何對待班裡的學習氣氛、紀律？
【思路點撥】結合教育學中的相關知識點——班主任如何組建良好班集體進行論述。
【參考答案】 （總體認識）民主、和諧的學習氣氛，是學生生動活潑和主動地進行學習的前提之一。班主任作為班集體的總設計師和管理者，創造性地構建富有個性的、生動活潑的班級學習氣氛，是其一項重要工作。
（具體措施） 如果我是班主任，我將通過以下方式努力營造民主、積極、活潑的學習氣氛：首先，關愛學生、設立班級共同目標，營造民主和諧、積極向上的學習氛圍， 其次，組織班級學科知識競賽等活動，發掘學生的學習興趣。發揮學生的各種特長和優勢，在班級形成活波、主動的學習氣氛。 再次，良好班集體的形成，離不開紀律做保障。 首先根據本班情況，制定相應的班級規範為學生的學習和課堂教學的順利進行提供製度保證。其次，對於學生的表現，獎懲分明。對於遵守紀律的學生應給予鼓勵和表揚，對於違反紀律的行為要給予適當批評和懲罰。從而維護紀律的權威性。
（總結提升）學習氣氛和班級紀律兩者相互依存，相互作用。民主、活波的學習氣氛勢必會感染每一位學生，促進學生的學習興趣、學習成績的提高以及人格的發展，從而更好地遵守班級各項紀律。
屬於班主任班級管理主要工作之一，良好的班級氣氛，嚴明的紀律是學生學習良好質量的保證和前提；我會從以下幾方面著手：
1）師生共建民主和諧的課堂氛圍，老師可以通過設計有趣的導入和活動來激發學生興趣，營造良好課堂氛圍；
2）組織形式多樣的校內外活動；
3）召開關於紀律問題的主題班會，制定班規，班幹部負責監督，形成良好班集體；
4）家校合作，家長老師形成教育合力共同幫助指導孩子成長；總之，作為班主任，必須密切關注孩子、班級管理方面的動態，共建民主和諧課堂氛圍和制定嚴明的班規，促使每個孩子都能自覺遵守紀律，形成良好班風學風，健康快樂地成長。
附：面試板書注意事項
板書五要素
一、反映教學內容的系統、重點和層次
板書應有明確的目的，主次分明，重點突出。
一般說來板書的內容要緊緊圍繞教學目的，教學上的重點就是板書的重點，板書內容要為教學內容服務。
板書內容必須條理清晰，層次分明，重點突出才能便於學生記憶。
二、內容少而精
板書與講解一樣，貴乎“少而精”。
古人說：少則得，多則惑。板書要做到“少書”、“精書”；
板書書在點子上，書在關鍵處，起到“畫龍點睛”、“提綱挈領”的作用。
三、板書要有計劃性
板書之前，對板書內容有一個大致的安排，通盤考慮。
書寫時把黑板分成三部分，重要內容寫在黑板中央。書寫時先上後下，先左後右，先標題、後內容，再小結。不橫七豎八，雜亂無章。
書寫時字跡書寫正確，注意筆畫順序，間架結構，不寫不規範的簡化字，更要杜絕“自造字”的出現，更不能多一筆少一筆，不能在寫字時“倒插筆”。
總而言之，書寫要規範。
四、簡潔、扼要，便於歸納、總結、概括
好的板書是教學課堂教學內容的深化和濃縮，而不是講解內容的簡單重複，而應把講解內容經過分解、綜合、歸納、演繹，使板書內容更加提綱化、系統化、形成知識網絡。
五、板書要設計小樣
在備課室一定要提前設計好板書，不要臨時“靈感”穩中取勝，由於對板書內容心中有數，使講解與板書相互配合得更加井井有條，效果更佳。
板書六忌
一忌空
黑板上只寥寥幾個字或僅僅留下課題，甚至零板書。
二忌滿
教學方法的滿堂灌，板書設計的滿黑板，老師一板一板地寫，學生一板一板地抄，效果極差。
三忌亂
板書無計劃、序號亂、隨手信筆、層次不分、條理紊亂，缺乏內在聯繫，板書位置亂。東寫一個公式，西寫幾個字，板面雜亂無章。
四忌散
中心不明確，猶似畫亂如麻。
五忌潦草
板書龍飛鳳舞，寫得含糊不清，學生只好推測和猜想。
六忌差錯
常見錯誤有以下三種∶
一為亂造字，如早(稻)；
二是寫錯別字，張冠李戴，魚龍混珠；
三是演算失誤。
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