荷儿叶儿是两个女孩，高中为同班同学。先前还是同桌，后来不知道闹了点什么别扭，荷儿气咻咻地找到班主任，此后她们就不是同桌了。
荷儿和叶儿长得都漂亮，不是那种“小样儿”的漂亮。她们的漂亮有一种大气，是青春年华的自然流露。她们的学习成绩都好，荷儿考试成绩在班里排第一的时候，叶儿就一定排在第二，叶儿是头名，荷儿准保第二名。两个人的成绩就互相绞着，不分伯仲。
唯一的区别是荷儿象许多女孩似的有点小性儿。她心眼小，小得象针鼻儿。动不动爱生气，爱跟同学“不答腔”。她心里弯弯道子特别多，班主任让她当团支书，让叶儿当班长。她怕班务太多影响学习，坚辞不受；叶儿倒很听话，愉快地接住了班长的大印。荷儿心里却又不怎么受用。
荷儿学习好，班上同学有了不会的题就向她请教。她就爱理不理地说一句：“我向来不习惯给人讲题。”她心里想：我给人讲题一是浪费自己的时间，二是别人都考好了，超过了自己怎么办？荷儿才不那样傻呢！荷儿精着呢！有时候同学来问，她实在推脱不过，也会很不情愿地给同学讲题，有时题讲到一半的时候，她会突然说：“我也糊涂了，往下不知道该怎么解？”有时，荷儿会故意将题意理解错误，当然给同学讲的也是一个错误的解法。可是，荷儿的心里象明镜似的知道题的正确答案是什么。
叶儿比较实在，脾气也好。她是班长，班上开展什么活动，同学们都听她的召唤积极参加。不用说她跟荷儿一样，会有许多同学来问问题，叶儿从来都是耐心讲解，从没有厌烦过。叶儿想：我给同学讲一遍，等于自己又复习一次，知识掌握更牢了。原来这就叫“教学相长”啊！叶儿还想：我帮助同学学习，等于给自己培养了一个竞争对手，在高手如林的环境里，自己才有危机感，才能更加发愤读书。叶儿越是这样想，她给人讲题就越认真，找她请教的人也越多。叶儿成了班上的“小老师”，同学们有不会的题，不去找老师解答，都喜欢来找叶儿。叶儿每天便很忙很忙，放学回家，同学便把叶儿堵到回家的路上；到学校去，同学便把叶儿截在校门之外。同学们问的问题有许多叶儿也不会，叶儿就去查辅导书，或者找老师请教。弄明白了，叶儿就赶紧告诉同学。高中三年，叶儿跟老师一样，把整个教材“讲”了一遍，还不止一遍呢。
该高考了，荷儿如临大敌，紧张得只冒虚汗。荷儿害怕考不好，更害怕分数比叶儿的低。荷儿跟叶儿明争暗斗了三年，终于要出结果了，荷儿心里反而没了底；叶儿却一点都不紧张，她没想到最后要跟荷儿比个高低，她只想到时候能够发挥自己的正常水平就行。
高考那天，荷儿眼圈都是青青的，很疲惫的样子；叶儿微笑着进入考场，考语文时，她很轻松地做完知识部分，该做作文了，叶儿看看时间还早，就趴在考场上眯了一会，是监考将她碰“醒”。叶儿就将刚刚构思的情节在考卷上一泻千字，写就了一篇《我选择，我快乐》的高考作文。后来评卷老师将这篇作文判为满分。
高考成绩揭晓：荷儿成绩刚刚够重点院校分数线，叶儿高出重点线70分，叶儿考了个全省状元。
荷儿听说叶儿报的是清华大学，她也毫不犹豫地填报了清华大学的志愿。别人就说叶儿这样填报等于自杀行为，可是荷儿不听，仍然填报跟叶儿一样的志愿。
荷儿落榜了，叶儿录取到清华大学。叶儿临走时，荷儿来送叶儿。荷儿眼泪汪汪地对叶儿说：“我太小心眼，我太自私，我心里都是小计谋，结果坑的是自己。叶儿你的心胸象大海，你的大心计赢了我的小心眼。叶儿你等着，我明年也象你一样考清华”。
荷儿和叶儿那天晚上住在一起，说了一夜的话。
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