一年一度的高考報名已陸續拉開帷幕，名目繁多的各種職業規劃，生涯測評也鋪天蓋地紛至沓來。有我們熟悉的霍蘭德，mbti以及叫不上名字的和學校捆綁在一起的測評團隊。面對紛繁複雜的測評，孩子們的認知狀態仍然是一如既往的吃，學，睡三部曲。孩子們過去是吃飽了上學，在看得到的‘將來’仍然是吃飽了上學。對於即將高考的孩子們來說用白紙一張來形容一點不為過！我個人覺得用幾分鐘的測評來決定此時此刻孩子的一生前程，豈止是不靠譜，簡直就是兒戲。
不是說測評本身存在問題。如果是家長們來測評，準確度可能很高，因為我們有二十多年在社會上打拼的經歷，思維方式，行為能力，對社會和自己的認知比較穩定了。但對於孩子們來說，這種測評當做遊戲玩玩還可以，因為沒有人去驗證這種測評的科學性，並且容易導致思想默認引導性誤差。
雖然說，測評是現階段的，不是終身的。但‘現’指多久？一天還是一個小時？此時此刻的孩子們還是十七八歲的年齡，大多數孩子沒有任何獨立生活的經歷，理解不同，準確性一定失之毫厘謬以千里。而且是這個年齡段的孩子可塑性很強，興趣和能力都是可以培養的，包括不易變的性格也有變的可能。更可怕的是這個年齡段與生俱來的跳躍式思維。可能是今天感興趣的事情，明天可能就忘了，變了。
因此，這種測評對於孩子們來說就是在錯誤的時間做了一件正確的事情，這種後果比在正確的時間做了一件錯誤的事情更可怕。其實沒有誰更瞭解自己的孩子，自己孩子的優勢和缺點早已經在心中刻骨銘心，基於對自己孩子的瞭解，避開孩子的硬缺點，用排除法把孩子的薄弱的部分剔除掉就可以了。比如說；孩子視力不好就不要去報考飛行員等對視力有嚴格限制的方向；天生五音不全就不要去嘗試當歌星的幻想，，，，，，
最後奉勸各位家長，理想可以有，但是一定不要有幻想。套用現在比較流行的一句話；‘實幹興邦，空談誤國’，與其臨淵慕魚不如退而接網，讓孩子們腳踏實地努力提高自己的成績才是硬道理。
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