一位乡村教师的“突围”故事
记者王桑
3月12日是“读写大队”公众号创办一周年的日子，队长吴再柱在大队交流群里征求269名教师的意见，要不要继续办下去，大家一致同意继续办，还是推选吴再柱当队长。49岁的吴再柱欣然应允，对教育他始终充满激情。
出版三本教育专著，引领乡村教师“突围”
14岁那年，吴再柱初中毕业，无缘高中学校。他回乡成了一位农民。插秧，除草，打药，割谷，耕田，几乎所有的农活他都干过。
1985年8月底，他通过了两场考试，成了一位民办教师。1991年，吴再柱迎来了人生第二次机会，在民转公师范考试中，他以全县第六名的成绩被师范录取。从此，他走上了乡村中学的讲台，这一干就是27年。
吴再柱公开出版发行3本专著《公民教育与现代学校》（清华大学出版社）《乡村教师突围》（清华大学出版社）《我教语文的感觉》（黄河出版社）。
2014年4月，随着吴再柱的《乡村教师突围》一书出版和热销，吴再柱逐渐成为中国乡村教师的一个代名词。
出版至今，《乡村教师突围》5次印刷，问他当初写这本书最大的缘由和心结是什么？他回答：既是解决自我的问题，也是引领乡村教师的发展。
2017年9月27日，吴再柱受邀到黄冈师范学院作专题讲座。开场时他说：“我就是一名乡村教师，至今还没有突围，但我有一个方面突围了——心灵的突围。”
从农民到教师，摸着石头过河。他曾经做了这样一件事：为了教育班上一名问题学生，他以此学生为对象自己写了一篇作文，然后交给这个学生修改，几个回合下来，教育效果可想而知！难得的是，在一个学期的时间里，他用这种方式以作文之名，给每个学生都写了一篇这样的作文！
吴再柱说：“我热爱教育，只要有了热爱，其他问题都是迎刃而解的。我要使我面对的学生快乐成长，有所收获，在这个过程中，我就要不断地使自己更加充实，更加丰实，更加厚实。有了这种思想，就能促使自己在教学过程中朝着既定的目标和路线往前迈进。”
创办“读写大队”，凝聚乡村教师前行
2017年3月11日，吴再柱周末赋闲，发微信称，希望能与一些志同道合的朋友共建一个小平台，只谈读写，只问教育，此言一出，一呼百应。第二天由吴再柱发起并任队长的“读写大队”公众号创建。
读写大队只接收教师加入，主要是本地教师，尤其是乡村教师。起初有爱永恒、秋风、晓余、碧玉、荷梦、南野子，柱子等7个人，许多教师闻讯而来，一年的时间有269人加入。有全国优秀教师，有黄冈名师，更有许多乡村教师和出版多本专著或屡见报端的知名撰稿人。
“我是柱子老师的‘铁粉’，对于这样一位著作等身的草根名师，除了羡慕嫉妒恨，我也想追随他的脚步前行……”读写大队成员蕲春县乡村小学教师毕传高这样说。
吴再柱要求，大队每人每月共读或自读一本书，完成至少两篇不少于千字的原创文章，其中一篇为读书笔记（书评）；教育是主题，发教师们的原创文章。平时开会、主题讨论、话题交流、活动策划，就在线上大队部里进行。
当许多乡村教师还在抱怨乡村学校工资待遇低、条件差、教育教学方法落后等等，他们是否想过：为乡村教育自己又做了些什么？
用读写的力量，改善身边的教育小生态。吴再柱说，作为一个公民，一个教师，一个知识分子，在教好书、育好人的同时，还应以一个“建设者”的姿态，力所能及地做一点有益于改善教育生态和优化文化生态的事情。
相关链接：
吴再柱：为乡村教师代言(记者 王桑）
中国教育报：他的高度你也可以企及
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