全班64个学生，男男女女一半以上在玩各种手机游戏，而且这个数字还很保守！这不是危言耸听，身为小学六年级的女儿如是和爸爸说：下课，上课的时候同学之间的大多数谈话主题是“开黑”“吃鸡”等，无论学习成绩如何，游戏是同学间必不可少的话题。小学这样，那么中学呢？情况同样不容乐观，身为市级普通重点高中平行班的小月同学说：班级的课堂纪律比以前好了，因为好多学生在低头玩手机；虽然学校三令五申学生不可以带手机上学，但是很多同学还是抵御不住诱惑，偷带手机。学校负责人也很无奈：“总不能搜身吧？趴窗户抓手机也不是办法！”
适当游戏益智，现在看来，益没益智不知道，这些无界限，不受控的软件对学生学习的负面影响是很充分的体现出来了：沉迷网络，成绩下降，无心学习。虽然，我们不应该唯分数论教育成败，但是无论如何，沉迷于网络恐怕也不会给孩子的将来和成长带来任何有益的帮助！
现在最可怕的还不是个体的沉迷，而是点对面的辐射效应以及没有控制的界限和依据。我们难道能寄希望于孩子自己的自制力？成年人很多都做不到的事情，我们怎么好意思去难为孩子？资本是逐利的，我们也不要寄希望于资本家的仁慈！当务之急是从法律层面解决这个问题：第一，制定严格的网络游戏管理法规，向18岁以下青少年贩售及开放的行为一律重罚。第二，和最近西方某国家一样制定法规，学校有绝对权力处置学生带入学校的带电子信号的电子产品。第三，给教师适当的惩戒，体罚权力。
无规矩不成方圆，我们中国，正处于迈步前进及国际风云变幻之时，科教兴国，绝对不应该只是一句口号，当这些不良因素已经到了阻碍基础教育的顺利进行的时候，我们不应该犹豫，手软，我们应该有智慧，拿出应有的决断力，从基础层面保障我们社会有长久发展的坚实基石。
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