日本的mokumoku農場，憑藉六級產業化和完整的農旅產業鏈，在全球獨樹一幟，成為從業者去日本考察的核心站點。
在中國山東，距濰坊市一小時車程的小山溝裡，也有一座養豬場，憑藉教科書般的產業化發展路徑，實現了農、旅、產、閒、教、奢等一體化融合架構。
甚至在某些側面，這個農場的打造模式，比MOKUMOKU農場更具借鑑意義。
曾在上海讀服裝設計專業的劉莊主，有一個非常和諧的大家庭。五兄妹經常在一起交流的時候，時常會談到一個問題：
現在的天沒以前藍了，水沒以前清了，肉沒以前香了……
這個想法日漸沉澱，最終商量決定，五個家庭合夥成立農業公司，從養豬入手，幫自己，也幫城裡人找回30年前的味道。
經過近兩年努力，從荒地到果園、菜園、黑豬樂園，從最初的50頭黑臉兒母豬，到每年2000頭存欄，劉莊主和他的一大家子，走出了第一步。
相比普通豬，生態黑豬飼養週期12個月，因此成本非常高，這就註定了傳統的渠道模式，根本無法解決銷售問題。
經過考察，劉莊主決定採用會員模式，黑豬隻針對會員銷售。同時，為了讓更多人瞭解生態黑豬，他們先後在市區開設了四家會員體驗店。一方面展示銷售黑豬肉及相關產品，另一方面也時常組織會員到農場進行體驗參觀。
經過三年多的發展，這個面積不大的養殖場，在濰坊這個四五線城市，已經擁有超過五千名會員。
但在思考下一步發展時，劉莊主又陷入了思路困境。最初他的想法是，做類似農家樂的模式，遊客來了吃黑豬肉。
但很快，這個想法自己又給推翻。就這樣反覆糾結了近兩年，一直沒有找到一個能說服自己的模式。
在這個過程中，他也在不斷觀察消費者。他發現這些城裡來的兒童和成年人，對大自然極其生疏，對田園生活充滿渴望。
恰好劉莊主在莊主學院的培訓課上，結識了上海U然自然教育的郭海巖，經過溝通，劉莊主很快有了方向——打造自然教育基地，為會員提供一個深度體驗自然生活，並接受自然教育的生活空間。
於是，成功牽手上海U然自然教育，經過三四個月的策劃、籌建，這個養豬場開始華麗變身，變成了自然時尚的生活空間、研學旅行基地、三產融合發展的休閒莊園。
這個幾乎全由“廢料”做成的大門，充滿了藝術設計感。雖然在造價上，相比國內很多莊園大門，顯得頗為寒酸。
傳統種養殖場轉型休閒莊園，最大的優勢就是不用再去構思主題。黑豬養豬場，自然是以黑豬為主題。
農莊取名“黑臉小窩”，既切合了主題，還充滿了童趣。這個童趣還在莊園的文創上四處蔓延。
就連一個小小的門牌，都不甘平庸。當你知道“黑澀會”是一個會議室名字時，會不會哈哈一笑？
休閒的氣氛，不止體現在文創和環境大早上，更應體現在莊主身上。相對於很多傳統行業莊主的嚴肅，劉莊主更願意變得“萌”起來。
進入大門口的商品展示售賣區。相比很多莊園商品區的“農貿市場範兒”，這裡更像一個藝術公社。
農莊裡的咖啡廳。劉莊主說：農莊作為一個自然時尚生活空間，如果連個咖啡廳都沒有，怎麼談得上時尚？
事實上，對照臺灣等地的休閒莊園，相比垂釣、採摘等項目，咖啡廳更應該是莊園的標配。
餐廳，同樣告別了粗放農家樂模式，延伸出來的樓臺和自然無縫銜接，融為一體。
莊園的手工坊，小朋友們可以在這裡製作香腸等豬肉製品。
這裡的住宿，同樣沒有采用任何和自然衝突的元素。帳篷式住宿，可以呼吸大自然的味道，聆聽昆蟲的輕鳴，彷彿沐浴在一片綠色之中。
未來，以U然自然教育基地為依託，將圍繞會員打造更豐富的產品服務體系。並以服務會員為核心，延伸出更多的產業鏈發展空間。
按劉莊主的說法：農莊三產只是一產的引爆點和助推器。
雖然是自然教育基地，但在整個莊園內，幾乎看不到任何滑梯、蹦床、蹺板等親子娛樂設施，更多的內容，是通過軟件課程來帶動。
僅這一片草坪，就可以在自然引導師的帶動下，做出上百個課程內容。再加上多功能廳、手工坊等等場地，能夠滿足孩子們休閒娛樂和教育成長的需求。
真正的自然教育，恰恰就是這樣“無為而為”。
正在開發中的森林營地。沿步道而上，兩旁豐富的森林資源，又是一堂生動的自然教育課程。
沿著步道走到山頂，就是現在黑豬的“小家”。孩子們膽怯地觸摸瞬間，人與自然的關係便建立了下來。
很多人曾給劉莊主建議說，可以搞些小豬跳水、小豬賽跑等休閒活動，遊客們肯定感興趣。
但劉莊主堅決反對。他認為，在U然自然教育理念裡，人與自然，與動植物，都應該是和諧相處的關係。如果靠讓小豬受驚嚇，甚至是虐待的方式博大家一樂，這就完全違背了自然教育的內涵。
小豬培育基地旁邊，是成年豬的空間。懶洋洋地曬著太陽，多麼讓人羨慕的生活。
基地尚未正式開業，就有很多團體慕名而來體驗。為了能更好領悟自然教育，劉莊主還積極做起莊園的第一個自然引導師。
一天的體驗後，劉莊主給一個四十人團體分享了自己的理念，沒想到，當場就有十幾個人要求加入會員。
現在，這個最不像親子樂園的地方，已經成為當地知名，並被政府認證的自然教育基地。
從這個案例中，我們也讀到諸多關鍵詞：產業依託、會員制、三產融合、自然時尚生活空間、U然自然教育，以及自然教育的去硬件化、去遊樂化、去親子化。
作者：徐一刀（參見莊主·休閒莊園頂層設計研究院/首席架構師）
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