我們都知道，在《西遊記》中有一個有趣的故事，就是孫悟空和紅孩兒這個情節，結果孫悟空被這個小孩打的落花流水，讓孫悟空這個大人沒一點面子，於是，孫悟空只好去找觀音菩薩，結果觀音菩薩覺得這個小孩可塑造性還不錯，就把他收了，可是觀眾都只知道菩薩收了紅孩兒，可是卻不知其實裡面蘊含著許多含義。
首先我想說，吳承恩這麼寫的用意，大家可以想一下，紅孩兒此時還是還是一個頑劣的孩子，但是算是一個壞少年，自己領著一幫小弟佔了一個山頭，雖說大壞事沒做過，但是也沒做過好事，所以對於這樣一個小妖怪，當然如果是一般妖怪，直接就把他打死免除後患。
但是吳承恩不這麼安排，因為打死一個兒童是不符合我們傳統價值觀的，我們常常是視兒童為未來的希望。所以吳承恩只能讓孫悟空打不過他，可是孫悟空打的過他爹，打不過他這個小毛孩又不合理，於是吳承恩就給紅孩兒加了三味真火這麼一道籌碼，於是就順理成章找菩薩，這樣菩薩就能收了他，如果不收了他，這樣的頑劣兒童長大後的後果只能使越來越橫行霸道，所以收了他，是對不良少年的管教。給社會形成正影響。
所以這就是名著的魅力，給社會樹立了觀念，一個頑劣的孩子需要正統價值觀的教育而不暴力征服。這樣的安排處處可見，所以吳承恩在安排所有情節中都讓人無可挑剔。
其次，這麼安排又給下文做了鋪墊，等到師徒四人過火焰山的時候，鐵扇公主堅決不借給他，就是因為這幾個人使自己的兒子被收走了，她能不生氣嗎？所以這就這個環節聯繫起來了。
所以這就是名著的魅力，你看到的只是情節，但是作者看到的是社會影響，只有社會影響是正統的，那就很快被世人傳頌。
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