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1.「選詞填空」備考內容
2.「段落概括」備考內容
3.「語句排序」備考內容
4.「材料辨析」備考內容
「言語理解與表達」可分為4種題型 ，分別為「選詞填空」「段落概括」「語句排序」和「材料辨析」。
「選詞填空」：題幹由一個段落和1~4個空組成，需要在選項中選擇恰當的詞語、成語（偶爾會有短語和詩句）填入其中。
「段落概括」：題幹為一個整體段落，需要對段落進行概括，並結合問題問法來選擇合適的答案。
「語句排序」：題幹為5~6個帶序號的句子，需要將其按最合邏輯的順序進行排列。
「材料辨析」：題幹為一篇文章，共有5個小題，其他情況和「段落概括」類似。
以下是它們的備考內容。
一、「選詞填空」備考內容
「選詞填空」題考察的對象是詞語、成語（偶爾有詩句、短語等），一般安排在「言語理解與表達」板塊的第一部分。
毫無疑問，「選詞填空」是歷史最悠久、範圍最廣闊的語言類（言語理解與表達）題目。從幼兒園學漢字到公務員考試，從文言文到英語，選詞填空類的題目一直伴隨著我們的整個語言學習過程。它是最有效考察對語言的掌握能力的考試，圍繞著小小一個詞/成語/外語單詞，出題者可以創造出無數個角度的考點。這就是選詞填空的題型特點。
選詞填空題可簡單分為兩種類別：單空（成語）題和多空題。前些年還有單空（非成語）題，但由於考察點較少，出題難度也較高，近年來已越來越少見了。總體來說，「選詞填空」的難度是偏低的。
兩種類別的題型沒有本質區別，其中單空（成語）題更偏向於考察考生對成語的深入掌握程度，尤其是使用語境和固定搭配的要求；多空題則偏向於考察考生能否在多個正確選項中進行綜合，使得每個空填入的詞都符合題意。
根據「選詞填空」的題型特點，可發現該板塊考察的基礎就是漢語的詞語和成語。這部分內容大家在九年義務教育階段已經學過，和小學、初中的語文考試相比，公考的「選詞填空」題的考察重點是不同的：
九年義務教育階段的語文考試，偏重於考察對詞語、成語的「記憶、背誦」能力，即能否記住這個詞，能否知道其大致含義；
公考的「言語理解與表達-選詞填空」，偏重於考察對詞語、成語的「理解、掌握」能力，即能否理解這個詞，能否充分掌握其使用語境和固定搭配。
做過真題的小夥伴們很容易發現，「選詞填空」所涉及的詞語、成語，很少有沒見過、不認識的，連不太懂的都不多。有的正確率很低的真題，題幹文字非常容易理解，所有的選項都明白什麼意思，但由於考生只是「認識」而不是「理解、掌握」，而不清楚詞語、成語的使用語境和固定搭配，從而無法做對題目。
例如2018421聯考有一道非常簡單的題，該題第二空較為簡單，而第一空是這樣的：
泥石流的_______依賴於三個危險因素……
（A）誘發
（B）成因
（C）出現
（D）引發
題幹每個字和選項每個詞都非常容易理解，但本題正確率不到一半，其原因就是很多考生並不熟悉詞語的使用語境和固定搭配。
該空最好選A，D勉強可以，BC不行。
A「誘發」的使用語境為「由於某種因素（的誘導）而發生的某事物」，常用於醫學疾病和某種不好的事物，例如災害、事故等，非常符合本題「泥石流因素」這個語境中。
D「引發」的使用語境為「由於某種因素（的引導）而引起、觸發、啟發的某事物」。「引發」和「誘發」的使用語境較為相似，但涉及不好事物的描述，通常使用「誘發」更為恰當。
B「成因」錯誤的原因為搭配不當，或者說語境錯誤。「成因」對應的描述應為「泥石流成因有三個因素」而不是「泥石流成因依賴於三個因素」，「有」和「依賴」的性質是不同的。
「泥石流的成因有三個因素」強調在「成因」上，「A的形成原因是B」，既然是「原因」，就不能用「依賴」這個詞。
而「泥石流的誘發依賴於三個因素」強調「因為B誘發了A」，強調點在於「誘導發生」上，既然存在「誘導」，則就存在「依賴」。當然，本句使用「有」也是可以的，但是「依賴」對後面三個因素的強調更強烈一些。
C「出現」對應描述應為「某地因XX因素出現泥石流」。「出現」是「結果」，是「某事物已經發生的狀態」，只能搭配「由於／因為……而出現」，和「依賴於三個因素」無法搭配。
由於本題屬於「選詞填空」中的「多空題」，需要考慮綜合排除的因素，即綜合考慮每個空的正確選項，選出最合適的，因此該空可暫時標記為AD正確，如果接下來的空A選項不正確且D選項正確，那麼本題還是有可能選D的。
如果這是單空題，則直接選A即可。
「選詞填空」的備考過程，就是將漢語中的詞語、成語反覆練習，直到特別熟練的過程。如果說公考中哪個板塊需要準備一個錯題本，那「言語理解與表達」肯定是最優先考慮的，而「選詞填空」更是如此，因為該部分幾乎所有的錯題都是因為對字、詞或成語的掌握不夠深刻而造成的，這方面的錯題，解決一道就肯定有一道的收穫。
在解決錯題的時候，大家可以多通過網上搜索及查詞典的方式，弄清楚每個做錯的字、詞及成語的含義、出處、使用語境、常見搭配等內容，將內容掌握透徹。
「選詞填空」的備考概括起來就是四個字——「熟能生巧」。很多字、詞、成語，都是大家非常瞭解的，但當它出現在考試中時，有的考生能做對，有的考生就做不對，其原因就是有沒有真正在備考中下功夫，有沒有真正理解、掌握詞語和成語。
「言語理解與表達」板塊有一個整體要求，那就是題量特別大，因此做題速度一定要快。因此，在備考中要儘量多地熟悉詞彙，還要儘量瞭解詞語（尤其是成語）的本質，從而能夠在看到後第一時間就聯想到其搭配和。
例如，「首當其衝」不是褒義詞也不能用於「首先獲得好處」這個含義中；「一蹴而就」、「同日而語」、「妄自菲薄」、「青紅皂白」前面一定要加上否定詞；「標新立異」和「別出心裁」所強調的「新」不是一類意思……這些成語的語境都是有特定要求的，一定要掌握。
總體來說，「選詞填空」需要從詞典和初高中語文教材中不停積累相關的詞語、成語知識，充分理解其含義，徹底吃透此類題目。
二、「段落概括」備考內容
段落概括是行測考試中「言語理解與表達板塊」中的4個分支板塊（選詞填空、段落概括、語句排序、材料辨析）之一，擁有非常多的出題方式，包括但不限於：
本文主要講述了什麼？
本文著重強調了什麼？
這段文字給我們的啟示是什麼？
本文的核心觀點是什麼？
最適合做本文標題的是什麼？
下文最可能講述的內容是什麼？
本文主要/沒有從什麼角度講述某概念？
本文中某個概念所要表達的含義是什麼？
作者要通過本文表達了對某概念的什麼觀點？
填入劃橫線部分最恰當的一句是什麼？（一般橫線位於文章接近開頭和結尾的地方）
以下哪項說法與原文相符/不符？
這段文字反駁/支持了哪項觀點？
段落概括題的提問角度非常多，多到考生甚至記不清。段落概括題的題型種類和提問方式一樣千變萬化，提問有多少種，段落概括的題型就有多少種。因此，複習時千萬不要盲目去在「提問角度」上做文章，否則很容易浪費大量的時間和精力，卻勞而無功。
想要做好「段落概括」題，就要掌握「概括」和「反推」兩個技巧，在備考時需要圍繞這兩個技巧進行努力。
「概括」：對題幹段落進行概括，然後根據不同的提問方法都來確定正確答案，
概括法是適用於所有段落概括的通用解題思路，在概括段落後，結合不同提問方法的側重點，尋找對應的正確答案。
概括法的核心，是把原文進行「濃縮」。段落概括題的題幹都比較長，一般由3~6個長句組成，共150~250字。概括法要做的就是將其粗略概括為2~3個短句，30~50字。這樣概括可以快速掌握原文真正要表達的含義，並在概括中排除出題者設置的陷阱。
「反推」：在遇到較為困難的選項時採取「假設正確、反向推理」的思路來排除干擾項，即「假設選項成立，反推題幹能否成立」。這種技巧如果能夠應用好，對解決該板塊的難題非常有幫助。
需要注意「反推」法的前提也是「概括」，也就是說想要做好「段落概括」題，擁有優秀的「概括」能力是最重要的。
由於段落概括題的選項一般非常精簡，4個選項表達側重點也有明顯不同，因此在概括完題目的大致意思後，在心中快速帶入4個選項，就可以對應出正確答案了。
有很多高難度的題目往往難在干擾項的設置上，而不是這個段落本身又多麼難理解。對於「段落概括」難題來說，避開選項中的陷阱比強行理解題目的細節重要的多。
提升「段落概括」能力的最重要資料當然也是公考真題，這和其他板塊是一樣的。如果把公考所有的「段落概括」真題都反覆做過很多遍了，那還有幾個推薦的學習方法。
（1）多看一下和「速讀」有關的內容
現在網上有很多「速度」類內容，速度對象包括世界名著、熱門小說、影視經典等。這些內容其實就是強化版的「段落概括」，當然概括的對象內容更加全面豐富。
大家有興趣的話，可以把自己看過的作品再用「速讀」的方式重溫一下，同時思考這個「速讀」概括的是否全面，要點有沒有提煉到，結合自身實際來思考如何做好「概括」。
（2）在看新聞時思考標題和開頭
現在的新聞很喜歡做「標題黨」，使用「倒金字塔式寫法」，即把最重要的內容從標題和開頭中體現出來。有的新聞總結的很好，有的則真的只是「標題黨」或者開頭寫的並不好，大家可以邊看邊學，從而提升自己的概括能力。
注意黨報黨媒報道的內容，尤其是比較重要的事件，一般都概括的很好，值得重點關注。
（3）多看一下書評、影評
現在，熱門的書籍、電影都可以在網上找到書評、影評，這些評論往往分析的非常深刻，很多優秀評論本身就是很好的文學作品。有的評論能夠一邊概括作品內容一邊給出犀利的評論，通過學習這些評論，能夠增強自己的觀察力，從而更好地洞悉「段落概括」題要表達的觀點。
三、「語句排序」備考內容
「語句排序」可以說是公考中最有特色的題型。
行測其他題目和申論、面試都是給出信息，再根據信息去解題，只有語句排序不需要「回答」題目，而是「整理」題幹本身的邏輯，並且極度強調排序，每句話的順序都是固定的。
由於上述特點，很多考生在做到「語句排序」題時都有些手足無措，導致耗時變長。由於語句排序每套卷子只有兩三道，很多小夥伴往往不願意花時間去複習，甚至看到語句排序題直接蒙個自己看著舒服的選項了事，往往正確率還不低。這種做法並不是不可以，但如果想考競爭壓力比較大的崗位，就要做好每個板塊都充分複習的備考準備。
總體來說，「語句排序」題有4個非常顯著的特點：
（1）題量很小（每套卷子2~3道題）
（2）難度較高（正確率一般在35%~65%之間）
（3）耗時最長（除了特別難的數量關係題，就屬這類題最耗時間）
（4）不好複習（很難通過針對性複習去提分）
根據上述特點，大家在備考時首先要做的，還是精細研究「語句排序」的真題，不過該板塊的真題量比較少，大概一兩天就能把所有的真題做完。在做完之後，可以花時間去研究真題，尤其是正確選項前後句子間的邏輯，但千萬不要去做模擬題，因為模擬題的水平和真題相差很多。
在此推薦一個很好的複習材料，那就是黨歷年重要會議的公報。要論排序，絕對沒有比此類文件的排序更標準、更專業的。
公報裡面的用詞更是極為精細，例如「全會審議並通過」「全會一致認為」「全會認為」「全會強調」「全會提出」「全會號召」「全會分析」這些詞其實各有側重點，能把這些詞研究透徹，能把這些詞對應句子的順序理解明白，就很不錯了。
另外，通過學習公報，還能同時提升自己「言語理解與表達」其他板塊的能力，還能順帶複習「常識判斷」的「時政要聞」板塊，一舉多得，非常有意義。
四、「材料辨析」備考內容
「材料辨析」和「段落概括」基本類似，所不同的是「材料辨析」考察的對象為整篇文章，而「段落概括」則是一個段落。
關於該板塊的備考其實很簡單。如果小夥伴正在準備考研，那考研英語的「閱讀理解」部分就是最好的複習材料，尤其是和「科普、科技、科研」有關的。
公考「材料辨析」題的選材和出題邏輯基本上和英語的「閱讀理解」是相同的，例如兩者都有下列問法：
「文章內某人的行為說明了什麼？」
「符合XX觀點的選項是」
「文章主要講述了哪部分內容」
「最適合做文章題目的是」
「填入橫線中最恰當的句子是」
英語「閱讀理解」和公考「材料解析」的干擾項出題思路也非常類似。
常做英語「閱讀理解」題的小夥伴一定知道，如果你不確定某個題的答案，而該題中一個選項中的一個很長且含義很明確的詞在原文中出現過，那麼該選項很可能是錯誤的，因為原文中出現的這個詞往往和選項無關，甚至根本不在一個段落裡。
「材料辨析」題也是如此，有的干擾項往往會給出一個似是而非的描述，而該描述中有幾個詞在原文中出現過，然而和選項無關。
可以說，能夠學好英語的「閱讀理解」題和公考的「材料辨析」題幾乎一模一樣。不同的是，英語不是咱們的母語，在做題時經常需要蒙猜一些單詞，因此難度較高。而公考的「材料解析」題則相對較為簡單。
如果用「段落概括」和「材料辨析」相比，前者要將每個長句概括成短句，而後者只需要將每段粗略概括、把握全文意思即可；如果問題涉及具體某句話或者某個詞時，再去對應段落尋找。因此，「材料辨析」難度並不高，10個對7~8個是正常水平，10個對9個及以上才是追求的目標。
在複習本板塊時，如果有時間，建議把近幾年的英語考研、四六級真題中的「閱讀理解」做一做，能夠幫助自己舉一反三，融會貫通。
除了公考真題和英語考試真題外，還有一種非常有效的資料，就是申論真題。申論真題結構一般為3~4個小題+1個小作文+1個大作文，而前面的這幾個小題，某種意義上就是「段落概括+材料辨析」的綜合題。
申論的小題往往要求考生「提出意見、概括措施、聯繫實際、總結要點」，這些要求本質上和「段落概括+材料辨析」的要求是相同的，就是考察考生能否真正理解這個段落、材料。因此，各位小夥伴可以在複習申論的同時，加強自己的概括能力，同時提升自己的「言語理解與表達」板塊的實力。
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