学习者特征包括五个因素：学习者的动机、学习风格、学习策略、成熟度和过去的学习经验。这些因素会影响学习者的学习态度、学习方式、如何应对不同的教学方式、以及影响学习成果。

前面我们探讨了前两种因素。

第一个因素是学习动机。学习动机受到六大因素影响，教学者可以通过十个关键的领域影响学习者的动机。《激发学习动机，迈出学习第一步》

第二个因素是学习风格。学习风格是学习者自然倾向于吸收、处理记忆信息和技能的方式，共有十种学习风格及适应的学习方法。《你是什么学习风格？》

本文将介绍学习者特征的另外三个因素：学习策略、成熟度、过去的学习经验

一、学习策略

（一）什么是学习策略？

学习策略是学习者选择学习的策略。包括识别需要学习的内容、处理、记忆和使用学习内容方法。在正确的时间使用正确的策略可以帮助我们在不依赖老师的情况下更高效学习，成为更独立自主的学习者。

（二）学习策略举例

我们以语言学习为例，我们可以使用哪些学习策略呢？

1. 在脑海中重复新知识，直到记住它们

2. 在对话中使用刚学的内容进行实操

3. 向老师或其他人寻求你的学习情况反馈

4. 尽可能多地使用新知识，例如与朋友交谈

5. 录制自己的讲话，然后判断和纠正你的发音

6. 请演讲者重复他/她说过的话

7. 决定你需要学习哪些内容，然后付诸实践

8. 思考如何记住每一课你遇到的所有新知识

9. 在卡片上写新单词，或画思维导图

10. 改述（用自己的话转述，但不改变原有意思）

不同的学习者会使用不同的策略，最优策略和学习者的性格和学习方式有关。学习者可以通过训练来使用最优策略，使用合适的学习策略会让学习更高效。

二、成熟度

（一）什么是成熟度？

成熟包括身体上、精神上和情感上的成长。儿童、青少年和成年人的成熟程度不同，这意味着他们学习的方式不同。

（二）儿童、青少年、成年人的成熟度差异

从这些差异中我们可以看出，不同年龄组的成熟度各异，通常需要以不同的方式来教授。

三、过去的学习经历

（一）什么是过去的学习经历？

过去的学习经历会让学习者习惯于以一种特定的方式学习，并对自己如何最好地学习有明确的想法，因为他有前面的案例验证。

（二）过去的学习经历如何影响我们？

举例来说，成人王明以前通过学习大量的语法学习和词汇输入的方式来学习英语，并取得了不错的成绩。现在，王明因为工作的需要，需要重新加强英语学习，他选择了一个班级强化英语学习。这个课堂只通过交际活动来进行教学，王明在口语或写作中相互交流的活动，他可能会觉得不适应。

因此，教学者（无论是成人教师还是青少年教师）需要了解学习者之前是如何学习的，以及现在是如何学习的。教学者可以通过询问、观察等方式，询问学习者是否喜欢课堂上的活动，以及他们喜欢的学习方式，来了解学习者的特点。

这会产生两种情况。第一种，教学者发现学习者原学习方式过于低效，她需要与不适应新方法的学习者讨论，逐步介绍新方法，并解释新方法高效的原因和做法，也就是帮助学习者调整自己的学习方式。第二种，教学者发现学习者不能或者不会改变原有学习方式，教师可能需要改变他们的教学，使学习者在学习过程中更加舒适和自信。

总结一下，影响着学习者特征的因素

1. 学习动机

2. 学习风格

3. 学习策略

4. 学习者的成熟度

5. 过去的学习经验

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關鍵字: 学习动机 因素 王明