教師的工資問題，近些年來一直飽受詬病。日益繁重的教學任務和多年職稱評定的壓力，讓很多老師力不從心。再加上因工資不高而帶來的生活壓力，使得大家都苦不堪言。然而教育局似乎注意到了這個問題，開始從績效下手，通過提高績效收入，改革，分配機制來改善並逐步提高教師的待遇。
截止到2018年6月份，有以下五個城市地區開始漲薪啦，來看看有沒有你們城市呢？
重慶績效水平動態調整
2017年11月底，重慶事業單位績效工資制度改革啟動，推出三項新措施，強化事業單位績效工資政策的激勵機制。
建立動態調整機制，並擴大事業單位內部分配主權，實行激勵性報酬且在績效工資外，以清單形式明確相關教學收入等。
浙江採取績效工資平均主義
2017年12月份，浙江省人社廳財政印發的若干意見指出，“分類完善，放寬搞活”的總體思路。分類建立績效水平動態調整機制，重點向關鍵崗位，業務骨幹和科研一線，做到真正的多勞多得，優績優酬！而且以上獎勵均不納入事業單位績效工資總量！
山西事業單位自主分配改革
通過相關改革收入分配製度，相關試點單位將自主創新薪酬方式，探索開展年薪制，協議工資制，項目工資制等試點，
以此建立完善的績效考核機制，更有利於體現“按勞分配”原則，激發單位職工幹事創業積極性。
江西提高科研人員績效工資
江西省啟動績效工資改革制度工作，根據本單位實際情況核定績效工資總量，採取靈活分配製度，自主確定單位內部各崗位基礎性績效和獎勵性工資佔比，同時也像成績突出的科研人煙傾斜。
上海提高科研人員績效工資
去年11月，上海市人民政府印發的實施方案中，指出事業單位績效工資政策框架，結合科研機構行業特點，優化績效工資結構，建立績效評定辦法，根據相關科研人員項目，成果，獎勵等與科研人員獎勵性績效掛鉤的制度。
教師待遇提高是一種時代趨勢，也是一種社會需要，雖然還會有些路要走，但是總有實現的一天。尤其是新的績效改革，更加註重成果和多做多得的效果，為國家建設帶來新的一步。
很多人說教師是春蠶、是蠟燭，小當認為老師也需要關注，需要國家給與更多實質性的補助！這樣才能夠為老師解除後顧之憂，更加安心服務於教育事業。
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