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高考謝師宴
你請幼兒園老師了嗎
文 | 盛大林
高考結束了，錄取即將開始，金榜題名之後的謝師宴也將如約而至。
高朋滿座，勝友如雲。酒水醇醇，言笑晏晏。其樂融融，其情殷殷。準大學生志得意滿，乃父乃母春風滿面，老師則被奉為上賓。備受尊崇的老師都有哪些？一般都是高中的老師，尤其是高三老師。初中小學的老師會有一些，幼兒園的老師幾乎是見不到的。新科“狀元”們，甚至連幼兒園老師的名字都想不起來了！
這公平嗎？這妥當嗎？剛才拜讀王國平老師惠賜的新著《王國平說幼教》，書中有一篇文章題為《高考謝師宴最應該請幼兒教師》，該文開宗明義，第一句就是：“我一直因這事兒為幼師鳴不平！”
為什麼說謝師宴“最應該”請幼兒教師？因為幼兒教育是人生中“最重要”的教育階段！
1978年,有記者問當年的諾貝爾物理學獎得主卡皮察：“您在哪所大學、哪個實驗室裡學到了您認為是最主要的東西?”出人意料的是,這位白髮蒼蒼的老人回答道：“是在幼兒園。”他如數家珍地說：“把自己的東西分一半給小夥伴們、不是自己的東西不要拿、東西要放整齊、吃飯前要洗手、做了錯事要表示歉意、午飯後要休息、學習要多思考、要仔細觀察大自然……從根本上說，我學到的全部東西就是這些。”
在教育研究領域，3～6歲被稱為“潮溼的水泥”時期，意思是說：3～6歲是孩子性格的形成期，像“潮溼的水泥”一般，具有很強的可塑性！這一階段過後，“水泥”慢慢凝固，孩子的基本性格慢慢固定下來，再想有大的、徹底的改變是很難的！研究表明，孩子一生中80%～90%的性格特徵、志向理想、生活方式，都是在這個階段成型的。
美國心理學家傑明斯的研究指出，5歲以前是智力發展最快的時期，一個18歲成人的正常智力，50%是4歲以前獲得的，30%是4～8歲獲得的，20%是8～18歲獲得的。美國生理學家的研究也表明，幼兒是大腦生理發展的最快時期，一個成年人的腦重約為1400克，4歲時約為1000克，8歲時為1300克。日本學者木樹久一指出，兒童潛在的能力遵循一種遞減的規律，即生下來具有100分潛在能力的兒童，如果一出生就進行教育，可以成為具有100分能力的人，若從5歲開始教育，只能成為具有80分能力的人，若從10歲開始教育，就只能成為具有60分能力的人。由此可見，幼兒時期大腦發育的速度非常迅速，而這個時期的教育當然非常重要。
在著名的“格蘭特研究（The Grant Study）”中，哈佛大學學者跟蹤268人76年的人生經歷，最後得出一個結論：一個人一生的成功與幸福得益於他們幼時受到的情感教育和性格涵養，而良好性格形成的關鍵期在7歲之前。
誠然，大學的入場券是高中老師送到手裡的，高考所考的也幾乎都是高中所學的知識。但，“萬丈高樓平地起”，幼兒園教育是基礎。基礎不牢，地動山搖！從小學到高中，心智不斷成熟，知識不斷豐富，都與幼兒時期都受的教育息息相關。高考中的“龍門一躍”，不過是“臨門一腳”而已。
有個寓言故事，大家耳熟能詳：從前有個人，一連買了6個餅，還沒有吃飽。又買一塊餅，終於吃飽了。他懊悔地說：“早知道這塊餅能填飽肚子，就不買前六塊餅了！”王國平老師也引用了這個故事，只不過他的說法是“四塊餅”，並把幼兒教育比喻成第一塊餅，高中階段比喻成第四塊餅。人生求學分四個階段，學前、小學、中學、大學，用四塊餅作比，倒很貼切。很顯然，那個餓漢，不懂得量變到質變的道理，也不明白“地基”的重要性。
為了比較幼教和高中的價值，王國平老師還把高中教師喻為“工匠”，而把幼兒教師喻為“工程師”，因為中小學老師不過是照本宣科，卻沒有人給幼師編教材，她們需要自編自導、現場生成課程。道理沒有錯，但有個事實性的問題需要說明，那就是：現在，幼師也有教材（教案）了！深圳樂學樂園兒童性格養正研究中心歷時八年研發創設的《兒童性格涵養教學法專用教案》就是專門為幼師減負的。當然，這套教案是一年多前剛剛通過中國教育學會評審公示，而王國平老師的這篇文章應該是在教案誕生之前發表的。所以，王老師並沒有說錯。
年近古稀的王國平先生做了一輩子教育，從高中到小學，既當過老師，也當過校長，甚至獲得過“中國好校長”的殊榮，但退休之後卻把腳落在了幼兒園，並把全部心力傾注其中。短短几年時間，他就被譽為中國民辦幼教界的“三棵樹”之一。他說，做來做去，驀然發現，還是幼教最重要！
然而，能認識到這一點的人並不多。應試教育的功利性，讓高中成為關注的焦點。成則高中之功，敗則高中之過。殊不知，成敗在幼年時期就已經定了調。“人生百年，立於幼學。”梁任公早已一語道破真諦！
“我們走了太久，卻忘了來時的路。”謝師宴不請幼兒園的老師，是否公平其實並不太重要。最令人擔憂的是，教育找不到節奏、抓不住重點，勢必影響國家的前途、民族的未來！
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