地獄空蕩蕩，魔鬼在人間。
善良還是限制了我們的想象力。
每當你認為祖國強大、國泰民安、一切都在變得更好的時候，殘酷的現實總是如影隨形，在寒夜裡往頭上澆一盆冷水，足以澆滅所有希望。
感恩節的這一天，“紅黃藍幼兒園性虐”事件讓人憤怒又心寒。
全國人民都在譴責喂孩子吃芥末、隨意打罵孩子的幼師禽獸不如，原以為鋪天蓋地的罵聲能稍微推動相關部門對幼教機構的管理、暫時唬一唬那些喪心病狂的虐童者…
哪知，僅僅過了半個月，一個在天子腳下、已經上市的幼兒園又被曝出性虐兒童，這次不僅僅是個人虐待，而是一個長期性、有組織、有計劃的性侵+虐待兒童的事件！！
北電有下文了嗎，攜程給回覆了嗎，豫章書院關門了嗎，劉鑫懺悔了嗎，陳世峰判死刑了嗎，紅黃藍被嚴懲了嗎...
但這些討論卻始終像一汪湖水。其實，只要翻看數據，我們就會發現，身體上的、看得到的“虐童”，只是冰山上的一角，更多孩子正經歷著精神上的、無形的“霸凌”，沉默而焦急地等待著身邊的人發現、拯救。
而我們能做的就是讓孩子們免於霸凌。
保護孩子免於霸凌的三把利劍
前幾天，我推薦了今年口碑之作《起跑線》（點擊查看文章：說來慚愧，這部電影里居然都是中國家長的眾生相），其中談到了最好的教育應是家、校、社會三位一體，這句話的其中一個意思，是家長萬萬不可覺得把孩子送進學校就搞定了——那只是一切的開始，我們要觀察，要溝通，但具體而言，到底該怎麼做？下面分享三把利劍。
第一把利劍：觀察。
美國noodle.com總結過孩子可能受到霸凌的14個表徵，是我們觀察孩子時一份非常寶貴的比對清單：
頻繁頭痛、噁心
做噩夢，週一到週五持續做或者在週日晚上尤其明顯
上學前哭鬧或發脾氣
行為有很奇怪突兀的改變
放學之後心情明顯不好，在行為上直接表現出來
開始自己嘲笑自己
不想出門
找藉口不上學，說要呆在家
不喜歡學校
告訴我們，老師不喜歡自己
抱怨自己總是被老師找茬兒
抱怨自己被老師大聲責罵
抱怨自己被老師當眾羞辱
抱怨老師行為粗魯、嘲笑或不尊重自己
第二把利劍：溝通。
如果我們發現了異樣，如何打開孩子的心房？首先穩住情緒，過激的反應會讓孩子覺得“大事不好了”從而保持沉默，下面這兩個問題很適合用來開場：
“我看前幾天你好像都不是很想上學，發生了什麼事情嗎？”
“每到週日晚你好像心情就很差，有的時候還偷偷哭。能告訴我發生了什麼嗎？我在想是不是學校發生了一些什麼事情？”
但溝通的功夫要花在平時。
其一，創造一個可以開放交流的家庭環境。任何時候孩子都能自信表達自己的感受。
具體來說，我們可以嘗試和孩子分享我們一天中的苦與樂，問孩子有沒有相似的經歷。如果父母總是開放地把自己最艱難的經歷，以及如何解決的心路歷程分享給孩子，孩子也會知道如何調節自己的心態，並且樂於與我們分享。
其二，提醒孩子我們是父母，我們有能力保護他們。如果孩子被霸凌，對方還是某位有權威的大人，孩子很有可能會覺得非常難為情，這時，要積極傾聽。
具體來說，我們可以這麼解釋：“這種情況下，做出這樣的反應，完全是可以理解的”；“每個人都有表達自己情緒的權利”……或者分享一下當年我們自己或者朋友遭遇類似事情時的感受等，這能讓孩子更願意分享自己的心路歷程。
如果孩子繼續否認自己被霸凌，或者緘口不語，那就告訴孩子，我們這麼想了解其想法的原因，告訴孩子，“我一定會站在你這邊。”
第三把利劍：直面老師。
問一些開放性的問題，如“孩子總說您不喜歡他，您覺得呢？”
給老師解釋的機會，即使我們已經不再相信老師，但換個角度，我們能更全面地瞭解整件事。
讓老師更瞭解孩子，如“孩子自尊心強，不是說有錯誤不應該批評，但單獨糾結比當眾指出，效果會更好一些。”
爭取和校領導溝通，這能監督老師是否有按照我們的建議去執行。當然，如果性質嚴重，一定要立即告知校方，必要的話，第一時間報警。
每次溝通後都保留信息文本或錄音，包括日期。
童年時孩子經歷的一切，都將成為他們身心的一部分。有一些傷害的確是偶發的，我們不必成為驚弓之鳥或草木皆兵，我甚至希望這份貼士，所有人永遠用不上，但如果烏雲真的來臨，我們就是孩子最後的庇護所，那個時候的我們，必須做好了準備。
電影上映第37天，韓國國會以207票通過，1票棄權壓倒性通過“性侵害防止修正案”，又名“熔爐法”。
性侵女身障者、不滿13歲幼童，最重可處無期徒刑；廢除公訴期。加害者如任職於社會福利機構或特殊教育單位可加重處罰，新法於2012年7月實施。
而我們國家呢？
閱讀更多 復旦研學 的文章
