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這個問題比較難統一回答，但從原則上看可以從兩方面考慮：
第一方面是評聘正高級職稱的普通條件。各省（市）教育、人事主管部門會制定中小學教師職稱評定辦法，裡面會包括各級職稱的具體要求，這個要求從學歷、任職年限、教學、科研等多個方面提出了各種標準，這些標準不可能在這裡列出，應以各地的官方文件為準。
第二方面，隨著對鄉村教育的重視，各省一般都出臺了專門針對鄉村教師職稱評聘的一些具體規定，對長期從事鄉村教育的教師的職稱評定做出說明，對普通標準中要求的條件進行調整，一定程度上減少了限制，放寬了標準。使得更利於鄉村教師的職稱評定，這些具體調整也因不同省區，有所不同。所以具體條件還是應從權威部門瞭解為好。 
不過對於鄉村教師的正高級職稱的評審有兩個利好的消息。一個是最近下發的《中共中央國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》中明確要求：適當提高中小學中級、高級教師崗位比例，暢通教師職業發展通道。第二個是近日中共中央辦公廳 國務院辦公廳印發《關於深化項目評審、人才評價、機構評估改革的意見》中明確指出：分類完善職稱評價標準，不將論文、外語、專利、計算機水平作為應用型人才、基層一線人才職稱評審的限制性條件。
從這兩個文件可以看出，今後鄉村教師的高級職稱崗位會有所增加，評審條件也將更好地反應鄉村教師的工作實際。 
春日蒼穹
關於農村中小學教師職稱可以這樣：
1、完全取消教師職稱，國家應公平、公正對待廣大人民群眾教師，關心愛護教師，聽取大多數教師的心聲。
2、立刻取消職稱工資，讓中國的大多數教師都能安心教學，集中精力搞教育。
3、按照教齡漲工資，讓群眾教師安心教育事業，鼓勵終身從事教育工作，對待退休老教師有看得見的關心。
4、切實保護、保障教師合法權利，真正樹立尊師重教的社會風氣。
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