Yale College survived the American Revolutionary War (1775–1783) intact and, by the end of its first hundred years, had grown rapidly. The nineteenth and twentieth centuries brought the establishment of the graduate and professional schools that would make Yale a true university.
到2018年，美国建国才242年历史，但耶鲁大学建校却有317年。没办法，北美大陆特别是东北部的新英格兰这块地方，先有文明，后有国家。这跟中国正好相反，中国历史悠久，现代大学的历史则短得可怜。
沉积至今，耶鲁有14个学院，其中一个本科生院，一个研究生院，12个职业学院。职业学院跟国内对这个词的理解有别，指商学院、法学院一类专门学院——耶鲁立校之本是通识教育。
理查德·莱文是享誉全球的教育家，曾在1993至2013年任耶鲁大学校长。上一位任满20年耶鲁校长的还是1899年就任的亚瑟·哈德利。他曾说：“如果一个学生从耶鲁大学毕业后，居然拥有了某种很专业的知识和技能，这是耶鲁教育最大的失败。”理查德·莱文在他的演讲集《大学的工作》中这样提到：“耶鲁致力于领袖人物的培养，本科教育的核心是通识，是培养学生批判性独立思考的能力，并为终身学习打下基础。”
通识教育的英文是「liberal education」，即「自由教育」，是对心灵的自由滋养，其核心是——自由的精神、公民的责任、远大的志向。
《大学的理念》的作者约翰·亨利·纽曼所说：“只有教育，才能使一个人对自己的观点和判断有清醒和自觉的认识，只有教育，才能令他阐明观点时有道理，表达时有说服力，鼓动时有力量。”教育令他看世界的本来面目，切中要害，解开思绪的乱麻，识破似是而非的诡辩，撇开无关的细节。教育能让人信服地胜任任何职位，驾轻就熟地精通任何学科。
而西方教育素以实用性见长，体验式教学的精神同时也强调“学以致用，活学活用”。“授之以鱼不如授之以渔”（Give a man a fish and you feed him for a day. Teach a man to fish and you feed him for a lifetime.），虽然这句话出自中国，但是几千年来这样的教育理念和方法得不到落实反而是现在现在越来越多的教学事故让我们更加重视这样的教学方法，也把它作为新的教学理念和方法引入和落地实践在中国。
家庭教育是为学校教育打下基础，而社会教育也是检验学校教育是否实用的一个标准！正如毛主席说的“实践是检验真理的唯一标准”！这就是为什么国际教育专家王园首次突破性创新性提出将“家庭教育，学校教育，社会教育”三位一体的一站式教育理念和服务！从而保证学生成才的道路上可以相对路径顺畅一点，同时最终完成人才输送，人岗匹配。提高教育的实用性，同时让学生，职场中人更加知道自己想要什么？能做什么？擅长什么？结合“应试教育，素质教育和精英教育”的最大优势，确保人才最大限度的不流失和出现怀才不遇的情况！
而西方教育的学校教育和社会教育的关联性很强，没有出现大部分人觉得“学习不用”的想法！很多学生还是觉得教育的实用性很强!同时西方教育发达国家还会因为学校教育的宗旨和理念，社会教育继续接力，比如说现在企业里面培养人才和干部储备的岗位--管培生。
管培生是管理培训生的简称。管理培训生是一个外来词，源于西方一些发达国家，先被外企公司带到中国。是外企里面“以培养公司未来领导者”为主要目标的特殊项目。其实管培生的由来和源头就是西方教育的“通识教育”！一些公司希望通过轮岗或者短期类接触不同的部门或者从事一些和人才专业完全不同的岗位让其接触不同新鲜事物来刺激和判断一个人才是否值得培养？看这个人是否有事业心，责任心，领导力，分析能力，快速学习能力，表达能力和说服能力，抗挫折力以及语言能力。
还有很重要的就是一个人的品德，也就是德商（MQ），同时会听很多其他员工对这个管培生的短期培训的评价，包括他的工作能力和待人接物判断他的综合能力！而不是像中国很多企业一上来要的就是用，这样短期可能有用，但是就创新性和可持续发展的人才战略，中国企业这样的培养人才方式也会出现断层和泡沫！这就是和中国教育中有教没有育，更不要提通识教育有关！
人力资源研究表明，人才的成长并不取决于他（她）有过多少经历，而是取决于在这些经历中他（她）经历了多少挑战。开发过生意的数量只占能力成长的1%，而其他的一些经历，例如：带领团队（13%）、创新地解决问题（14%）、开发部门策略（13%）等，却会使人才的能力快速大幅成长。
管理培训生制度有助于增加企业对最具领导潜能的人才吸引力，并有助于将其打造成最优秀的领导人才，使组织保持持久的竞争优势。 中小企业的管理培训生制度可以更快地对组织的业务产生战略性的影响。因此管理培训生制度对快速成长及有抱负的中小企业有着更加重要的意义。
而“管培生”这一岗位的设立之前，很多企业已经在用通识教育的理念选拔人才，包括中国的学徒。中国有句老话：“师傅领进门，修行在个人！”但是在师父领进门的拜师学艺之前，同时很多大师挑选徒弟都会看看学生各方面的资质，有没有培养价值？
所以中国有些学生或者家长感叹“学习无用”，可能一开始就没有从根本上关注学生真实的兴趣。既然说了“百年大计，教育为本”。“教育”也是国之根基！但是教育必须符合人性和教育本质，唯有这样的教育才是真正的教育，而不是单一机械的知识输送，培养精致利己的人才。
中国老师的一个很大的问题也是为什么很多学生家长感叹学习无用的原因就是缺乏中国老师缺失实战经验，理论往往联系不了实际！对于企业管理的应用实战知之甚少！这样就不能最大限度给学生以指引！
很多人知道马云因为阿里巴巴，他最著名的身份是企业家！其实马云曾经是一个英语老师!而最好的企业家是一定要有做老师的潜质，因为学校教育和社会教育密不可分了，本属同门，企业管理上就是要实战，要把适合的人放在适合的位置，而老师同样也要有看出学生的特质潜能，因材施教，需要理论联系实际！不论是优秀的企业家还是好老师都要有伯乐的慧眼！
而小马哥也不止一次在不同场合表示“从来没学过如何当CEO，我是用当教师的方法去当CEO。”而现在的阿里巴巴（爸爸）马云的生意遍及全球和各个行业，因为教育是共通的，管理也是共通的，不管是他本人还是他的企业都堪称学校教育和社会教育的桥梁，也是通识教育的受益者！
Nothing is impossible，if it is impossible，make it possible!(没有什么不可能，如果它不可能，让它成为可能) （校训之一）
花若盛开，蝴蝶自来！人若精彩，天自安排！(If you flowers,butterflies come；
If you are wonderful,day arrangements!)（校训之二）
新时代 新教育！敢问路在何方？路在脚下！世上本没有路，走的人多了，也便成了路！路漫漫其修远兮！
一带(代)一路（鹿），一路（鹿）有你，苦一点也愿意！代(带)代(带)相传！用母亲的爱做教育，用父亲的心做教育！用心做教育！为自己！更为下一代珍藏！
新（心）时代 新（心）教育 王凯莉国际教育（Kelly Wang International Education）
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