对教育的思考之教改
文|孟繁伟
教育是个大事，有说不完的事，也不是一句话两句话就能说清楚的事，由于自己本就才疏学浅，信息闭塞很可能词不达意，不能把自己的思考表述清楚。但作为一线教师，又是国家教育改革的受益者，有义务有必要思考关于教育方面的事情，也许观点不准确也许证据不充分，但初心是想把一些问题想透彻说明白，这样才能更好的做好本职工作，也算是对社会做一点贡献。
教育为何要进行改革？回答这个问题之前要弄明白教育的原初目的是什么？教育的原初目的是继续生存的需要。在原始社会人们想要生存就必须合作，要合作就必须交流思想和生存经验，这就是教育最原初意义也是其社会性或者说服务于群体的一种社会性活动。这里所说的社会应该称为团体或许更为确切一点。因此随着社会的变化教育必然随者变化。社会变化的原因是生产力的提高，进而改变了生产关系，于是就促进社会的变革。生产力变化主要体现是生产工具效率的提高，为了使用新的生产工具就必须进行交流，这样就产生了学习和教学。简单说教育为社会服务，社会变化了进步了，教育必须随着变化也必须随着进步，有时说不进步都不行，就是这个道理。
从全球视角看，联合国科教文组织连续发表三个具有划时代意义的报告，即1972年的《富尔报告》，为了迎合时代的发展该报告提出了两个相互关联的概念----学习型社会和终身教育。1996年的《海洛尔报告》也是为了迎合时代的发展提出了终身学习和学习四大支柱的概念。大家看，从终身教育到终身学习，这就是一个巨大的改变，从学习的角度看从被动学习变为主动学习，今天学习已经变成时时学习和多渠道多维度学习了。2015年科教文组织再次提出《反思教育：向“全球共同利益”的理念转变？》的报告，“全球共同利益”这一理念的提出是针对前一个报告中教育是一种财富的理念提出来的。今天来看教育已经不是一种财富而是人类的共同利益，那么在这一理念下，教育该怎样做？
从国家层面来看，教育也发生了巨大的变化。夏商周三代的贵族教育到孔子提出的有教无类的平民教育这是一次重大的变革，从隋唐科举制度取士到清末科举的废除都是时代变革所造成了，新中国成立以后的扫盲运动到普及九年义务教育再到逐渐过度到12年的教育，十年动荡后高考制度的恢复以及高校扩招都是时代变化的需要。每一次教改不是某个人的心血来潮，是时代变化所需。
从家庭来层面看，私塾到学堂，从学堂到学校，学校的学习不能满足个性化的需求到参加各种校外特长学习（文化课补习除外），这些都是社会变化所带来的结果。
为何教改的脚步越来越快？很多人说教育变化太快了，怎么有点好似朝令夕改的意思，不是教育本身变化的快，而是这个时代变化太快了，20年前你能想到今天的生活方式吗？50年前你敢想今天的生活方式吗？80年前你能想到今天的生活节奏吗？时代变化太快，教育为了跟上时代的变化，就必须的变化。
时代变了，社会变了，教育就必须的变化。由于信息技术的高速发展，信息传递速度的大大提高，知识迭代更新的周期大大缩短，全球已经进入一个全新的时代，因此对教育提出了前所未有的挑战，所以教育必须的变革，不但变革还要加速的变革。
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