“744個職位無人報名，1643個職位未達到開考比例，1546個職位資審合格為零，515個職位資審合格只有1人，2228個職位無人繳費，3318個職位競爭比小於3，其中244個職位競爭比為2:1，另103個職位剛好達到比例3:1。”
截止6月8日，2018年安徽省中小學教師招聘考試全省報考情況如上。
原來被譽為“鐵飯碗”的教師崗位，真的正在失去活力嗎？
數據公佈發出就引起了社會的騷動。不少人認為，原來被譽為“鐵飯碗”的教師崗位，正在失去活力。
據中國教育報報道，早在2016年，浙江省杭州市各城區持續近一個月的教師招聘出現了很多學校招聘崗位報名人數很少，有的知名小學甚至招不到老師的情況。杭州某城區教育局人事科的一位工作人員透露：“以往也有報名不足的情況，但沒有這次這麼明顯。”
可見，教師招考遇冷已不是個例……
然而，原來被譽為“鐵飯碗”的教師崗位，真的正在失去活力嗎？
雖然，安徽省教師招考遇冷引發了社會對教師這個職業的熱烈討論。大家普遍認為，當前教師面臨了三大困境：教師待遇低、家校關係緊張以及工作壓力大。
然而，據相關文章報道有關今年安徽省教師招考的新聞，發現情況可能不是這樣:
第一，從安徽省今年教師招考的報名文件，相關報道看，報名時間是6月6日起到6月11日。文章作者引用的是6月8日的報名數據，也就是報名第二天的數據，接下來還有三天報名時間。由此得出招教遇冷推測成分過大。
第二，去年，也就是2017年安徽省同樣全省招考教師17萬多人。從其報名數據看，第二天亦有639個職位無人填報，和今年的744個相差不大，都是可能出現的情況。所以，得出今年招聘教師遇冷，過去武斷。
第三，如此大規模的招聘，數據變化非常之快。同是一天，相差幾個小時數據就有大的變優。去年安徽省招教考試報名第二天，下午13時無人報考職位是759個。到了17時35分，無人報考職位減少到639個。所以，以一個尚未確定，依然變化中的數據來得出一種結論是不嚴謹的。
不管教師招考的最終結果如何，切實解決教師這一職業面臨的問題是關鍵。
“待遇、家長、壓力……”，等以上原因，慢性的砸了教師的“鐵飯碗”
工資待遇低
今年上半年，四川省成都市武侯實驗中學原校長李鎮西曾對全國中小學教師做過一個問卷調查。本次問卷調查參與者16398人，主要來自東部和中部地區，西部地區總體佔比不多。排在前十位的省份是：河南、四川、山東、湖南、江蘇、浙江、廣西、廣東、河北、安徽。
調查結果顯示，全年能拿到手的個人收入，有一半的教師在3-5萬之間，能拿到9萬以上的人數不多，還有19.24%的教師年收入在3萬以下；鑑於收入與支出的佔比，79.78%的教師並不滿意當前在學校的收入，表示“滿意”的只有2.4%，表示“可以接受”的也只有17.82%。
工作時間長
教師工作時間長、壓力較大。據抽樣調查，小學初中教師周平均工作時間為42.4個小時，班主任周平均工作時間達到52.1個小時。90%的教師反映週六、週日還要備課、批改作業和家訪等；20.6%的山區農村教師承擔了跨年級、跨課程的教學任務。特別是隨著農村寄宿制學校學生的大量增加，教師和管理人員未作相應調整和補充，導致教師額外增加了大量管理工作，延長了工作時間。
有網友在網上曬了一名高中班主任的作息時間，每天早上6點半就起床，上課、坐班、上晚自習，一直要忙到晚上10點鐘才回家，這還沒完，回家之後還要備課2小時，直到深夜凌晨才能進入夢鄉。教師的工作強度真可謂大。
教師工作不分白天、黑夜，沒有周末和節假日。絕大全數教師為了完成備課、批改作業等工作，通常需要在工作日上班之前和下班之後繼續工作，有些教師還不得不將工作任務帶回家，幾乎所有教師都用休息日完成相關工作。如果按照每天8小時工作制計算，中小學教師每週工作時間應該為40小時，而調查顯示，教師實際工作時間為平均每週54.5小時，個人時間佔所有工作時間比重為26.6%。
抽樣調查顯示，中小學教師反映壓力大的前三項原因為：檢查評比考核、安全責任、學生管理。這些都耗費了教師大量的時間和精力。
教師擁有國家公職人員特殊的法律地位
《中共中央國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》強調要突顯教師職業的公共屬性，強化教師承擔的國家使命和公共教育服務的職責，確立公辦中小學教師作為國家公職人員特殊的法律地位，明確中小學教師的權利和義務，強化保障和管理。
建立國家教育公務員制。既然教師法已規定“保證教師平均工資水平不低於或高於國家公務員平均工資水平”，那麼，從待遇保障來說，將公務員納入公務員管理，並不會增加國家新的開支，而有助於法律的落實。
同時，教師本身也應該加強對這一職業的認同感。尤其是在贏得幸福中的重要性，其實是被絕大部分人忽略的。每個人都會遭遇到挫折與挑戰，信念越堅定，渡過難關的力量越強大。擁有信念，追尋夢想的過程就會成為享受，遇禍終化福，遇苦也是樂。
閱讀更多 齊市中公教育 的文章
