自然界生物多种多样，有矫健轻灵的小鹿，也有慢慢吞吞不紧不慢的蜗牛。孩子又何尝不是？有的一点就通，举一反三，进步神速；有的稳步前进，一步一个脚印；而有的却总是落后别人，成绩不见提升，就像蜗牛一样。
有个女生叫小语，我不知道她上课在干什么，反正每天的数学作业真的是一道题也不会。一年有十二个月，大月是哪几个月，小月是哪几个月，我让她背了两个星期还是没背会。后来教两位数乘以两位数，我教了两个月，居然会了。再后来教整数除法，教了两个月不会。每天做作业打开作业本，抄上算式，就望着问我：“老师，这题怎么做？”我说你想一想啊，一个除法我教了快两个月了。她也干脆:"不知道？"要不就是“商多少啊？”她总是不会试商。天天如此，我就说干脆你就叫“商多少”算了，她还不乐意！
其实，每个班级都有这样的学生。家长满怀希望地把孩子交给你，总得出点成绩吧？碰上这样的学生，真的觉得自己很无能，但要做到无愧于心无愧于家长无愧于学生，确实是一种修炼。想想看，教个除法，你要把过程分解到不能再分解的地步，然后一个步骤一个步骤地用她能听懂的方式讲，讲了一题接着讲下一题，直到作业完成。对着同一个人讲同样的话，每天十几二十几遍地重复，连续重复两个多月，那是怎样的一种感受啊！我非神仙，做不到心如止水，当口干舌燥学生却毫无反应时，这时真的有一种压抑在胸呕吐不出的感觉，非常难受！但将心比心，孩子非常聪明也用不着你来教吧，再说你自己的孩子又有多聪明呢，不也希望老师能耐心辅导吗？想到这里，就重新打起精神来，不厌其烦地重新讲解起来。功夫不负有心人，三个月后，这个学生居然会做除法了，当然正确率只有30%。我终于长吁一口气，甚至有了一种让铁树开了花的成功的喜悦感。
当读四年级的时候，三年级的知识还没掌握；读五年级的时候，四年级的内容还没掌握.......这样的学生总是落后于别人。成绩好的原因是相似的，成绩不好的原因也是相似的，要么是智力问题，要么是学习习惯问题，要么是性格心理问题，或者几者兼而有之。他们就像蜗牛散步一样进展缓慢，或许还要退一退，玩一玩，而老师和父母就是那个陪蜗牛散步的人，多点耐心，多点爱心..
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