我們常發現自閉症兒童可以推著桌子跑動，卻不能用勺子舀起飯粒；可以用整隻手去抓取東西，卻不會用拇指和食指捏物品，很多精細的手上動作他們都做不到。
人們常說“心靈手巧”，手指的動作，越複雜，越精巧，越嫻熟，就越能在大腦皮層建立更多的神經聯繫，從而使大腦變得更聰明。所以，訓練自閉症孩子做一些精細的手上動作可以有效幫助他們開發大腦。
家長作為孩子的最好老師，在每天的陪伴中有什麼可以訓練孩子經常做的精細動作呢？
1、用勺子訓練
小孩子很早節開始接觸勺子，家長可以讓孩子練習用勺舀或玻璃珠、綠豆、米、溼沙子、水等，能力高的甚至可以按粒舀。這項訓練重點是提高孩子的腕部與手的配合協調能力。
2、用筷子訓練
大一點或者能力高一點的孩子可以開始使用筷子訓練了，可以依次訓練孩子從夾紙團開始，到花生、小麥大米、黃豆、玻璃球等。這項訓練時應教給孩子筷子正確使用方法，訓練重點是提高孩子拇指、食指和中指為主的手指的配合協調能力。
3、用麵粉訓練
準備一些麵粉、水和盆子，和孩子一起在盆中把水和麵粉摻合成粘土狀。面揉好後，可以裡面加一些紅色添加劑，指導他們用手做成各種形狀的物體如小狗、小人等。當然也可以用橡皮泥，不過要健康的。
4、穿珠子訓練
教孩子用鐵絲或較粗的包皮電線做穿珠子、釦子等的遊戲。家長要交給孩子穿的方法，由模仿家長做、家長幫助做、到自己拿起釦子、珠子和線自己做。可鍛鍊孩子雙手協調、手眼協調的靈活性。
5、塗鴉訓練
自閉症孩子多數是視覺敏感的，所以塗鴉訓練是一個好方法。可以按下面的順序訓練：隨意塗鴉→→在大空間內圖畫→→在小空間內圖畫→→分區域塗色→→按規律塗色→→獨立塗簡單筆畫並選色。
不用限定孩子顏色，限定區域就行，也許孩子真有繪畫天賦呢。
6、翻書訓練
書中自有黃金屋，不用讓孩子看書，讓他翻書就行。最好是畫冊，能吸引他們。看畫冊上的人和物這不是最終目的，其目的在於在翻揭中鍛鍊孩子的手指力和腕力。
不管孩子看不看圖畫情節，只要他能一個勁地翻下去就行，哪怕是一次翻揭好幾頁也不要緊，隨著手指靈活性的加強，漸漸會做到由厚到薄一頁頁地翻了。
7、寫字訓練
漢字是個偉大的東西，論精細程度少有比得上他的（手動傷心）。用寫字來訓練孩子是一個很不錯的方法。也可以按照如下順序訓練：握筆隨意劃線→→畫直線→→描線練習線條/數字/漢字→→仿點連線練習（四點、五點、多點）→→仿寫仿畫練習→→按正確方式書寫或抄寫。
最近就有一個自閉症孩子依靠一手不輸印刷的字火上了網絡，也許你的孩子也可以。
8、撕扯訓練
書，不僅可以拿來看，也可以拿來撕。只是要有要求，必須讓孩子死的很碎，最好是有規則的形狀，不要單純的撕紙。以此訓練孩子對拇指和食指的對捏力，鍛鍊手指的靈活性。同樣有自閉症孩子在撕紙上有天賦的。
不過有暴力傾向的孩子不建議做，另外請用廢紙、廢書。
9、剪紙訓練
撕紙其實還有一個升級版，剪紙！訓練順序如下：能開合剪刀→→單手配合剪刀→→雙手協調配合剪刀→→單、雙手連續剪紙→→沿短、粗線剪紙→→沿長、粗或細線剪紙→→剪橫線、斜線、折線、弧線→→剪圖形、剪圖畫。
10、如廁訓練
學會撕紙後可以給孩子做如廁練習。先練習衛生紙對摺；然後逐步在大人的輔助下讓孩子在大便後自己清理，給予適當的語言提示，最後完全獨自完成。這項訓練的重點是手指和手腕的配合協調能力。
閱讀更多 杜佳楣說自閉症 的文章
