“雖然我已經被同齡人拋棄了，但是我兒子還小，還有挽回的餘地。”
一位年輕媽媽在讀完了朋友圈的文章後，一面自嘲，一面決定給自己讀小學的兒子追加新的補習班。
近日，一篇題目為《摩拜創始人套現15億：你的同齡人，正在拋棄你》的熱文刷爆朋友圈，引發了廣泛的討論。
文章從摩拜單車被收購一事說起，講述了“同齡人”胡瑋煒的“成功人生”。
“不管你願不願意，中年都如約而至。”
“不會再有勻速前進的同齡人，你要麼一騎絕塵，要麼被遠遠拋下。”
“你的同齡人，正在無聲無息的拋棄你。"
充滿焦慮的信號，遍佈著文章的每個角落，讓看完的人，會不自覺的反思自己的人生，是否已在無形之中被“同齡人”拋棄。
摩拜單車創始人胡瑋煒
焦慮是這個時代永恆的命題。
十五歲開始創業的天才少年，二十五歲的年輕CEO，三十歲登上福布斯排行榜的傑出青年，彷彿每隔一天，就會有一個不曾聽聞的名字從網絡上冒出來，爆炸式的互聯網資訊，讓我們目不暇接，分不清哪些是實，哪些是虛。
看著那些優秀到似乎自己永遠都不可能觸及的身影，再看看自己平庸的生活，巨大的落差感宛若深淵，橫亙在我們的心中。
於是我們都開始變得焦慮，變得害怕被同齡人所拋棄，一種莫名的氛圍環繞在每個人的身邊，讓每一個成年人都如坐針氈，不敢停下行走的腳步。
焦慮感彷彿是一種傳染病，通過語言、眼神、肢體動作，無形的在人群中傳播擴散著。
甚至，這種焦慮感，正在傳染給我們的下一代。
他們並不關心自己是否被同齡人拋棄
兒童心理學中提到過一個觀點，叫“情緒樣本”，意思是處在自我認知形成階段的兒童，會將父母對待事物的反應，作為自己情緒參考的樣本。
如果父母開心，孩子也會感到開心。
如果父母不高興，孩子也會覺得不快。
如果父母時常處在焦慮的情緒中，孩子也會感到莫名的壓抑，甚至恐慌。
他們或許在想，這些大人究竟怎麼了？
回想一下，你是否有過類似這樣的時刻：
下班回到家長，看到正津津有味看著動畫片的孩子，莫名的煩躁，甚至不可理喻。
“作業寫完了沒？”
“這次考試落後這麼多，還敢看動畫片？”
於是在孩子不解的眼神中，你陰沉著臉關掉了電視，語重心長的告誡他，如果現在不努力的話，你的那個經常留著鼻涕的同桌，可能就會是你將來的老闆。
孩子懵懂的點頭，眼睛裡卻滿是困惑。
到底什麼才是努力？
美國教育家杜威曾經說過，教育的目的，在於使人認清自己。
其實，這些焦慮感的背後，是自我認知的不清晰。
那些在朋友圈販賣焦慮的刷屏熱文，靠的不是給你剖析現實，而是將現實的慾望硬塞給了你，然而這種多餘的慾望，原本不屬於我們。
一個人只有認清了自我，才會知道自己真正需要什麼，努力，才會變得真實。
正如《人民日報》的回應：在每個人的座標系中，需要超越的不是同向而行的同齡人，而是一個個標註成長的過往節點，是過去的自己。正如一首小詩裡寫的那樣，“你沒有落後，你沒有領先，在命運為你安排的屬於自己的時區裡，一切都準時。”
回想我們的年少時，和夥伴快樂的追逐在大街小巷裡，又何曾想過會被彼此所“拋棄”呢？
成年人身處在自己的時區裡，自然應該好好努力，肩負起生活的責任，但是請別去打擾我們的孩子，別把名為焦慮的疾病傳染給他們，因為他們也生活在自己的時區裡。
孩子的生活不應該被硝煙所瀰漫，而應該是風和日麗，山花搖曳。
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