Part
1
第一個故事。
有一次，我下班打車回家，遇到同事，我們前一天還一起搭別的同事的車回家，我以為我們順路，於是就捎上她。
坐上車後，告訴司機，在哪裡哪裡把她放下。於是一路開去。到一個我每天都走的岔路口，本應該左拐彎，但是司機開著車直行而上。我一愣，已經來不及了。問司機，司機說，不是要放她在哪裡哪裡嗎？
我一想也是，左拐彎就上了主路，沒法把同事放在路邊了。
開了一會兒，同事看到她要乘的車來了，就讓司機停車把她放下。
司機還在說：“啊？不是說在哪裡哪裡下嗎？怎麼又在這兒下了？balabala…”
同事急了，大嚷了一句：快點兒停，你再不停，車就走了！司機嚇了一跳，一個急剎車，停了。
同事下了車，我們繼續開。司機一邊開一邊嘀咕：她要去哪兒啊？不是說在那裡停嗎？這兒停不好……
我隨口說，我不知道。她要在這兒停就停唄！
司機還是不依不饒，說個沒完，真像唐僧啊！我一陣狂躁，沒好氣給他一句：“我花錢，我打車，我捎著同事，她要在哪裡下，就在哪裡下。用得著你操心嗎？你專心開車，按我的地點，送我回家，好嗎？”
他才閉嘴。
有的人可能意識不到，問題的重點是什麼，本質是什麼，這才是要抓的關鍵。抓偏了，就是在做無用功。
輔導孩子學習更是如此。
有的家長和孩子沒少付出，但是效果並不好，其中一個原因，就是沒抓住關鍵。
當下孩子學習的重點是什麼，毫無疑問，課內學習比課外學習重要，小學語數英，中學再加上政治物理化學，這些科目相比起音樂美術，更是學習的重點。每門學科又有關鍵點和關鍵的學習方法。
我們說必要的刻意練習不可少，但是光練習還不夠，還要有針對性，及時反饋，分析總結，進行改進。
學習是要辛苦努力的，但是也要有合適的方法。方法合適，事半功倍。
Part
2
第二個故事。
有一天打車，司機是一個很年輕的小夥子，我剛上車，他就說：姐，我路不熟，您給我指著點兒路。我說好的。
我很奇怪，我乘車的路線屬於鬧市，並不生僻，一般司機都知道，就問他：你為什麼路不熟呢？
他說：我剛開始幹。我更奇怪了！前兩天剛看新聞說，現在滴滴司機掙錢很難了，沒有紅包拿了不說，有的派單距離很遠，空駛費也不少，每單滴滴還要抽成。
就問：不是說滴滴不好掙錢了嗎？您怎麼這個時候才入場呢？
他說：我哪知道啊，進來了才知道，唉！
我心裡琢磨，這個又不是簽約不能反悔，隨時入場，隨時可以退啊，就又問他。
他說：我車是租的。
我問，多少錢一個月？
5000。
我心裡想，這可真不容易。我這一單也就20塊錢，不堵車的情況下，20分鐘到。照這麼計算，他每個月5000分鐘都是白乾的，因為要交租車錢。5000分鐘，就是83個小時，如果按照一天8小時工作制，有10天是白乾的。這還是順利的情況下，不堵車，才能有更多的時間，接更多的單，拉更多的客人。
他挺感慨，和我孩子說：小朋友，要好好學習啊！我想這一定是他發自肺腑的忠告。
看他年紀輕輕，沒有文化，做不了更多的工作，只能出力氣，但是他一看就不是能出苦力的人，那些送快遞、送外賣的工作，估計吃不了苦。開車雖然也辛苦，但是要好得多了。但是又沒有這個本錢，車要租，只好接受別人的“剝削”。
再細想，因為他學習少，所以可能也沒有在入行之前做個瞭解，這行好不好乾，我能不能掙到錢。
想起我的一個親戚，想做生意，幾年來嘗試過開茶館、賣建材、小賣部，都不成功。現在又想開飯店。
我想不通：為什麼失敗過這麼多次，不進行反思總結呢？為什麼不找找原因呢？想開飯店，知道開飯店需要什麼嗎？營業執照、店面、餐具、桌椅，自己又不會做飯，還要請廚師、服務員，光這些前期投入，就要不少錢，投得起嗎？有沒有計算過，多久能回本嗎？沒有客人怎麼辦？……
再想想，幻燈片大神秋葉大叔，講到他當年想到培訓市場上做兼職，先做的，是找到當地培訓界最有名的老師，問問他，幹這行都需要什麼條件。
老師說：
你要能講，有專業知識，能站，一站就是一天，還要知道怎麼調動課堂氣氛，什麼時候抖個包袱，讓疲勞的學員笑一笑。
所以，學習少，意味著可以選的可能更少，做事之前考慮也少，很容易投入一筆，收不回成本。
學習重要嗎？
重要。重要不僅在於學會多少知識，能做什麼事，更在於，你的思考方式，解決問題的模式和方法。後者，才是你真正的能力。
Part
3
第三個故事。
有一天打車，一上車就很堵，500米的路，開了快10分鐘。司機很焦躁。我因為經常走這條路，知道這一段就是這麼堵，所以不急。我對司機說：出去以後上了二環就好開了。
果然，上了二環，一路暢通無阻。剩下4/5的路程，只用了10分鐘。
我忽然聯想到，其實在學習中，我們經常遇到這種情況，努力很久，看不到進步，看不到希望，真想放棄。這就是瓶頸期。一旦通過，之後就是康莊大道。
關鍵是，能不能熬過這一段。
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