高中英語寫作概述
高中英語書面表達，即我們常說的高中英語寫作，是一種綜合考查的主觀性試題，它涉及詞彙、句型、語法水平和運用知識的能力。以全國卷為例，書面表達滿分25分，佔據高考英語試卷總分17%的比例。高考猶如千軍萬馬過獨木橋，1分之差都會有非常大的差距。而寫作又是分數浮動空間很大的一個版塊，對英語考試分數的影響非常大。所以，提高寫作技巧在高考中起到舉足輕重的作用。
接下來，我們以近五年全國卷為例，看一下高考英語書面表達考查的內容。
2017年 全國卷Ⅰ 應用文
寫郵件告知朋友下次上課的計劃
2017年 全國卷Ⅱ 應用文
寫郵件告知外教藝術展的時間、地點、內容
2017年 全國卷Ⅲ 應用文
2016年 全國卷Ⅰ 應用文
寫信告知外教想應聘外貿公司兼職
請求幫忙修改材料
2016年 全國卷Ⅱ 應用文
2016年 全國卷Ⅲ 應用文
寫郵件給朋友，因故不能赴約表示歉意
2015年 全國卷Ⅰ 應用文
寫信給朋友約稿
2015年 全國卷Ⅱ 應用文
2014年 全國卷Ⅰ 應用文
寫信諮詢學習英語事項
2014年 全國卷Ⅱ 描寫文
十年後的我
2013年 全國卷Ⅰ 應用文
寫信告知筆友，自己的叔叔將要去筆友的城市
2013年 全國卷Ⅱ 應用文
可見，近五年來，高考英語全國卷書面表達，主要是以考查應用文為主。但是，我們也不能排除其他文體的考查。縱觀近五年的全國卷真題以及其他幾個自主命題省份的真題，記敘文、描寫文、議論文、說明文也是考查範圍，決不能掉以輕心。
根據高考閱卷老師經驗，英語作文印象分佔據很大比例。從外觀上來說，主觀印象直接關係到作文得分檔次。主觀印象之一就是書寫水平。毋庸置疑，閱卷老師也是普普通通的人，他們每人每天要面對電腦屏幕批閱兩百多份試卷，其疲勞程度可想而知。如果碰到一份字跡潦草、卷面不清楚的作文，難免會產生反感，得分從而會降低一個檔次。因此，學生朋友們應該注意以下幾個方面：
第一，閱卷老師重前兩句和最後一句，中間的句子基本上是挑著看。所以，首尾非常重要，中間句也不能忽視。正因如此，考生一定不要在第一句出現單詞拼寫錯誤、單詞大小寫錯誤等任何失誤。
第二，要注意標點符號。不少考生將句號寫成空心的圓點，在不該用句號的地方亂打點。要注意的是，英語裡沒有書名號和頓號，省略號只有三點。
第三，要注意字母書寫規範。在考試中，很多同學將h與n；t與f；r與v寫得難以辨認，還有不少考生寫字母龍飛鳳舞，這些問題只要稍加註意就能避免的。
第四，要注意整體美觀。不要將字母寫的又小又擠，東倒西歪，單詞與單詞之間的間距也要保持一致，否則給閱卷老師留下不好的印象，根據閱卷要求降低一個檔次，也就意味著失去4-5分。
高考英語寫作評分標準
高考就像一個沒有硝煙的戰場，如何能在這個戰場上取勝，就需要我們前期做最充足的準備。以全國卷為例，英語寫作滿分25分，佔據了英語試卷很大比例。因此，它的作用不可小覷。我們經常說，要打有準備的仗，那麼，我們以高考英語全國卷為例，首先請大家瞭解一下高考英語評分細則，看看英語寫作要考查學生的哪些方面。
高考英語寫作評分原則
1.本題總分為25分，按5個檔次給分。
2.評分時，先根據文章的內容和語言初步確定其所屬檔次，然後以該檔次的要求來衡量，確定或調整檔次，最後給分。
3.詞數少於80和多於120的，從總分中減去2分。
4.評分時應注意的主要內容為：內容要點、應用詞彙和語法結構的數量和準確性及上下文的連貫性。
5.拼寫與標點符號是語言準確性的一個方面。評分時應視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞彙用法均可接受。
高考英語寫作評分標準
第五檔（21-25分）：完全完成了試題規定的任務，完全達到了預期的寫作目的。
——覆蓋所有內容要點。
——應用了較多的語法結構和詞彙。
——語法結構或詞彙方面有些許錯誤，但為盡力使用較複雜結構或較高級詞彙所致;具備較強的語言運用能力。
——有效地使用了語句間的連接成分，使全文結構緊湊。
第四檔（16-20分）：完全完成了試題規定的任務，達到了預期的寫作目的。
——雖漏掉1、2個次重點，但覆蓋所有主要內容。
——應用的語法結構和詞彙能滿足任務的要求。
——語法結構或詞彙方面應用基本準確，些許錯誤主要是因嘗試較複雜語法結構或詞彙所致。
——應用簡單的語句間的連接成分，使全文結構緊湊。
第三檔（11-15分）：基本完成了試題規定的任務，整體而言，基本達到了預期的寫作目的。
——雖漏掉一些內容，但覆蓋所有主要內容。
——應用的語法結構和詞彙能滿足任務的要求。
——有一些語法結構或詞彙方面的錯誤，但不影響理解。
——應用簡單的語句間的連接成分，使全文內容連貫。
第二檔（6-10分）：未恰當完成試題規定的任務，信息未能清楚地傳達給讀者。
——漏掉或未描述清楚一些主要內容，寫了一些無關內容。
——語法結構單調、詞彙項目有限。
——有一些語法結構或詞彙方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解。
——較少使用語句間的連接成分，內容缺少連貫性。
第一檔（1-5分）：未完成試題規定的任務，信息未能傳達給讀者。
——明顯遺漏主要內容，寫了一些無關內容，原因可能是未理解試題要求。
——語法結構單調、詞彙項目有限。
——較多語法結構或詞彙方面的錯誤，影響對寫作內容的理解。
——缺乏語句間的連接成分，內容不連貫。
不得分（0分）：未能傳達給讀者任何信息。
——內容太少，無法評判。
——寫的內容均與所要求內容無關或所寫內容無法看清。
首先，認真讀題，弄清楚題目要求我們“寫什麼”的問題。高考寫作題目多種多樣，不管是什麼類型的題目，都要先領會出題人的意圖，要求考生們寫哪方面的內容。
其次，注重框架，思考“怎麼寫”。在一篇完整的作文中，除了單詞錯誤會被扣分，還有很多同學出現語法錯誤，有些語法錯誤，是因為學生用漢語的思維去表達英語所致。所以，同樣的話題，有人得分高，有人得分低。因此，同學們平時要注重積累。不僅要熟記單詞，學過的語法也要掌握其規律，熟練運用。儘量使用一些高級的語法，學以致用，讓作文有亮點。
最後，要注意“寫的結果”如何。評分細則裡面明確提出了信息有沒有傳達給讀者的問題。有些考生在寫作的過程中，可能“信馬由韁”，遺漏了其中的某些信息，沒有傳達到位，導致扣分。所以，在寫作的過程中，要注意把信息傳達清楚。
英語寫作，只要掌握了正確的方法，還是可以比較容易地寫出一篇好文章的。具體方法，我們會在第三章內容裡，結合具體的真題，進行更加詳細地講解。
高考英語寫作謀篇佈局
英語寫作是運用英語交流的不可缺少的一部分，學生用英語寫作也是鞏固所學知識的一種手段。在語言學習過程中，學生必須掌握這種能力，尤其是高中學生要面對高考，因此學生不僅要知道“寫什麼”，更要知道“怎樣寫”，以進行寫作的謀篇佈局。
積極開展寫作訓練
高中英語寫作題材廣泛，體裁豐富。學生在三年的高中英語學習中，可以接觸到諸多體裁。這些素材，不僅為使學生學會寫作技能提供了真實優美的模仿範文，而且提供了由淺入深、循序漸進的多樣化的練習話題。通過這樣的訓練，學生得以連詞成句、連句成段、連段成文。
加強關聯詞訓練，提高語篇意識
一篇好的書面表達，不僅需要豐富的詞彙、清楚的邏輯和規範的表達，還需要有把這些內容有機聯繫起來的語篇銜接手段，即我們常說的關聯詞、連接性副詞、介詞和短語。
許多學生能夠寫出沒有語法錯誤、內容也比較充實的段落，但往往句子之間、段落之間缺乏連貫性和整體性。為使文章主題突出、行文流暢、語言優美，應注意上下文邏輯關係的確定和過渡詞的適當使用，這對提高整篇文章的檔次至關重要。
為使文章連貫、自然、流暢，平時訓練時，學生應該關注、欣賞、掌握並運用一些表示並列、遞進、轉折等的過渡詞。比如，表示並列的and，besides，as well as，in addition to，not only...but also...等，表遞進的further more，what‘s more，what’s worse等。
有了這些詞或短語的連接，文章就會變得語句通順，層次分明，有聲有色，而不再是支離破碎的一個一個的單句。
整體規劃寫作訓練，使其常規化和系統化。
新課程標準中提到要特別注重提高學生用英語進行思維表達的能力。只有學生從平時注重積累和練習，具備紮實的英語基礎，語法和詞彙的錯誤才能減少，才能寫出用詞地道、語法正確、句式變換合理的英語作文。
從具體的行文上來說，英語寫作中要注重以下幾點：
第一步，寫作的內容，要求做到兩點：內容完整、相關。這兩點只要考生不粗心，基本都能做到。比如要求寫暑假的安排，是一篇正反觀點類的議論文。必須注意題目的要求，首先，要提出討論話題，Recently there has been a heated discussion about what the students should do during the summer vacation.（這是一個經典的模板開篇句型）。其次，要寫出一方面的觀點，然後是另一方面的觀點，最後提出自己的看法，根據要求缺一不可，否則就會被扣掉相應的分數，這就是完整。所謂相關，也就是不要過多出現文中沒有的信息，不能過分發揮，一般學生犯此類錯誤的較少。
第二步，寫作中的語法。在閱卷中，一般三個小的語法錯誤會被扣掉一分，一個大的語法錯誤（關於謂語的錯誤）會被扣掉一分。所以，學生應該儘量避免犯語法錯誤。對於語法基礎薄弱的同學，要加強自己的語法功底。比如，倒裝句在考試中就很少有同學主動啟用，但是一旦正確啟用就會收到意想不到的效果。
第三步，連接詞的運用，使文章連貫、流暢。學生往往由於中西方語言的差異，會忽視這一點。學生不僅要寫，還要寫出高水平的詞，因為高考是選拔性考試，要做到“人無我有,人有我優”。
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