八年級下冊《道德與法治》複習提綱《第四單元》
第四單元崇尚法治精神重點練習題
1、法律意義上的平等有哪些含義?
在法律意義上,平等具有兩層含義:一是同等情況同等對待,二是不同情況差別對待。
(1)你認為楊某的行為應該受到法律的處罰嗎?為什麼?
答：應該,因為楊某散佈的信息是謠言,嚴重擾亂公共秩序,是違法行為。
(2)楊某的言論受到了法律的處罰,你怎樣理自由應受到必要的限制?
答：自由不是為所欲為,它是有限制的、相對的。必要的限制是對自由的保護。無限制的自由只會走向自由的反面,導致混亂與傷害。無論現實世界還是網絡空間,自由都是法律之內的自由。
(3)請你談一談法治與自由的關係
答：自由不是為所欲為,它是有限制的、相對的。必要的限制是對自由的保護。無限制的自由只會走向自由的反面,導致混亂與傷害。無論現實世界還是網絡空間,自由都是法律之內的自由。
3、有這樣一件事一位老人上了公共汽車,售票員請一個年輕人為老人讓座,年輕人無動於衷。站在一旁的小麗生氣地說:“你難道不懂得尊重老人嗎?”年輕人反問道:“現在都講人人平等,大家都一樣,憑什麼要我給他讓座呢?”小麗立即反駁道:“你說的平等是狹隘的,你根本不懂平等的真諦!”
(1)年輕人的做法對嗎?年輕人說的“平等”指的是什麼?
答：年輕人的做法不對。年輕人說的平等指的是人人都平等的享受權利。
(2)小麗所說的“平等的真諦”是什麼?
答：小麗所說的平等的真諦是指在法律意義上,平等指不同情況差別對待,比如老人、兒童、孕婦、殘疾人在乘坐公共交通工具時應獲得優先權和得到特殊關照
(3)法律是怎樣具體保障人人平等的呢?
答：我國憲法明確規定:“中華人民共和國公民在法律面前一律平等。”任何公民都一律平等地享有憲法和法律規定的各項權利,同時必須平等地履行憲法和法律規定的各項義務。我國公民的合法權益一律平等地受到法律保護。
(4)為了實現“平等的真諦”,請你設計一條讓座標語。
答：“給別人讓座,給自己快樂”
珍視自由,必須依法行使權利。公民應如何依法行使權利?
答：作為公民,應自覺守法、遇事找法、解決問題靠法,樹立守法光榮、違法可恥的法治意識。
4.隨著線上支付技術的發展,某市停車場拒絕用現金支付,必須掃碼支付才能離場,這引發了會各界的廣泛熱議。
請結合所學知識談談你的看法。
答：掃碼支付和現金支付都是當下社會人們支付的重要手段,選擇掃碼支付或現金支付是公民的自由和權利。作為服務企業應該尊重客人的選擇自由,採取多種付款方式供客人選擇,提供平等的交易環境,實現雙贏(言之有理即可)
5、2017年女大學生郭晶應聘杭州某烹飪學校時被告知“只招男性”,郭晶打官司維權。經法院審理,“浙江就業性別歧視第一案”宣判,烹飪學校被判侵害郭晶平等就業權,賠償20000
元。郭晶說:“企業拒絕招聘女生的理由太多,女生不能再忍氣吞聲!
(1)郭晶打官司維權是如何踐行平等的?
答：踐行平等,就要平等對待他人的合法權利;踐行平等,就要敢於抵制不平等的行為。
(2)生活中還存在哪些不平等的事情?
答：生活中除了在就業方面男女不平等的事例外,還存在歧視殘疾人、城鄉教育不平等現象。
(3)郭晶的話給我們什麼啟示?
答：每個公民應該把平等原則落實到日常的生活、學習和工作中。我們要增強平等意識和維權意識,努力踐行平等,共同建構平等有序的社會制度。
6、如何理解正義是社會和諧的基本條件?
答：正義是社會制度的重要價值。正義作為人類社會的思想追求,往往被當作評價社會制度的價值標準。制度的生命在於正義,制度的效用在於保障正義。有了正義的制度,即使是社會弱勢群體,也能獲得基本的生活保障,得到社會的關愛。
7、說明黨和國家重視制度建設的重要意義
答：制度的生命在於正義,制度的效用在於保障正義。有了正義的制度,即使是社會弱勢群體,也能獲得基本的生活保障,得到社會的關愛。作為社會制度中具有國家強制力的法律,更應體現正義的有力保障。
8、打贏“脫貧攻堅戰”體現了社會對公平的追求,公平對社會穩定和進步有什麼作用
答：公平是社會穩定和進步的重要基礎。公平有利於協調社會各方面的利益關係,緩和社會矛盾減少社會衝突,維護社會秩序,保證社會的長治久安。公平有利於營造更好的競爭環境,創造更多的社會財富,推動社會持續發展。
(2)請聯繫實際說一說你會為打贏“脫貧攻堅戰”提出哪些合理化建議。
部分貧困人群之所以貧困是因為沒有特長找不到工作，國家出資金丟他們進行技能培訓，讓談們掌握一定的技能，從而找到找到工作實現脫貧。
公平是社會穩定的“天平”,但公平的社會不會自然而然地形成。
我們怎樣才能堅守公平?
答：①個人維護公平。面對利益衝突,我們要站在公平的立場,學會擔當,以公平之心為人處世。遇到不公平的行為時,我們要堅守原則立場,敢於對不公平說“不”,採用合理合法的方式和手段,謀求最大限度的公平。
②制度保障公平。對於立法而言,在規定權利義務、分配社會資源時,要公平地對待每個人,保障每個人得到他應得的;對於司法而言,在解決糾紛、化解矛盾時,要公平地對待當事人,切實維護其合法權益。
9、被連刺兩刀,依然死死抱住歹徒不放,某幼兒園園長張曉捨身護童的感人事蹟在當地廣為傳頌。當地公安局認定其見義勇為行為,市婦聯也授予其“三八紅旗手”榮譽稱號。
(1)張園長是一個什麼樣的人
答：張園長是一個有正義感的人,面對不正義行為敢於以實際行動維護正義
(2)張園長的事蹟對我們有什麼啟示?
答：啟示我們要做有正義感的人,敢於並善於同不正義的行為作鬥爭守護正義需要勇氣和智慧,面對非正義行為,一方面要敢於鬥爭,相信正義必定戰勝邪惡;另一方面要講究策略,尋找有效的方法,做到見義“智”為。
10.公平正義是人類追求的永恆目標,是法治社會的核心價值。某校八年(1)班同學準備以“公平與正義”為主題開展一次活動,假如你是該班學生,請完成下列任務。
(1)請你為本次主題活動設計一條宣傳標語。
答：行公平正義,我們行動在路上。或公平正義，社會和諧
（2）請你繞活動主設計幾種活動形式
答：主題班會、專題講座、國旗下講話、演講比賽、主題徵文等。
（3）如果你是持人,你會向同學們提出題有關公平正義的問題?
答：什麼是公平正義?為什麼要維護公平正義?怎樣守護公平正義?
(4)這次主題活動對你有什麼啟示
答：實現公平正義,是國家、社會和全體公民的共同責任。讓我們從點滴事情做起,攜手共進,共建共享公平正義的美好社會。
11、簡要說明法律面前人人平等的表現。
答：在我國,任何公民都一律平等地享有憲法和法律規定的各項權利,時必平等地履行行憲法和法律規定的各項義務。我國公民的合法權益一律平等地受到法律保護,違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究追究,任何組組或者個人都不得有超越法和法律的特權
12、“生命誠可貴,愛情價更高,若為自由故,兩者皆可拋。”匈牙利詩人裴多菲的這首詩表達了對自由的無限嚮往。
自由是可貴的。我們該如何珍視自由?
答：珍視自由,就要珍惜憲法和法律賦予我們]的權利。珍攪自由,必須依法行使權利
請談談公平的價值。
答：公平是個人生存和發展的重要保障,(公平是社會穩定和進步的重要基礎。
13、2017年春節前夕,幾個農民工懷裡揣著辛辛苦苦掙來的血汗錢,準備踏上回鄉的路途。誰知剛上汽車,小偷的賊手就伸向了他們的口袋,還好,機警的農民工當場抓住了小偷。抓住小偷後,義憤填膺的農民工不顧小偷的求饒,將其打傷後揚長而去,旁觀的市民拍手稱快,恨不得也上去痛打小偷
(1)請你從“正義”的角度分析判斷農民工的行為並說明理由。
答：農民工抓小偷的行為是正義的。他們不僅維護了自己的合法權益,而且有利於社會的進步和發展,維護了社會公共利益和他人正當權益，但是,抓住小偷後將小偷打傷是非正義的行
為,是違法行為。這樣做不僅不能維護自己的合法權益,而且侵犯了他人的合法權益。
(2)追求正義是社會生活的一個重要主題,我們要做有正義感的人。材料啟示我們應該如何守護正義?
答：守護正義需要勇氣和智慧,面對非正義行為方面要敢於鬥爭,相信正義必定戰勝邪惡;
要講究策略,尋找有效的方法,做到見義智”為。
14、某校八年(3)班班委發起了“模擬提案”活動,鼓勵全班同學結合八年級《道德與法治》下冊第四單元的學習關鍵詞“自由、平等、公平、正義”,完成下列提案內容。
(1)提案主題】請從四個關鍵詞中選取一個作為你的提案主題並說明選取的理由。
平等
平等是珍貴的，但絕對的平等是不可能的，那麼什麼是平等？在法律意義上,平等具有兩層含義:一是同等情況同等對待,二是不同情況差別對待。
(2)【議題背景】請你針對選取的提案主題,闡述一下人們在這個主題的理解上或行為上存在哪些問題。
不能做到同等情況同等對待,例認為就應該男女同工不同酬
不能做到不同情況差別對待，例不能理解弱勢群體受到照顧
(3)【解決方案】針對上述存在的問題給出你的解方案。
踐行平等，就要反對特權；踐行平等,就要平等對待他人的合法權利;踐行平等,就要敢於抵制不平等的行為。
15、人民檢察院如何獨立行使檢察權,守望公平正義?
答：人民檢察院依照法律規定獨立行使檢察權,不受行政機關、社會團體和個人的干涉。各
級人民檢察院的工作人員,必須忠實於事實真相,忠實於法律,忠實於社會主義事業,全心全意為人民服務。
16、公平正義是一個美好社會應有的價值。鏡頭一:前不久,南京一名環衛工人被狗咬傷,狗的主人不僅沒有賠禮道歉,還出言侮辱環衛工人,“你就配掃地,你兒子也就配掃地”。如此等級觀,在一些人身上仍有遺存。
(1)結合材料分析,為什麼說公平是個人生存和展的重要保障。
答：公平不僅能保證個人應得的利益,使個人獲得生存和發展的物質條件,而且能讓人感受到尊嚴,從而激發自身潛能,提高工作效率。
鏡頭二:某校為了進一步促進教與學更和諧的發展提高教師教學的總體水平,向學生問卷評價老師。對此有同學認為:在學校問卷評議老師時,我們要客觀公正不偏不倚,不摻雜個人忍怨。
(2)該觀點正確嗎?你認為中學生在學校如何堅守公平?
答：正確。)面對利益衝突我們要站在公平的立場,學會擔當,以公平之心為人處世。(遇到不公平的行為時,我們要堅守立場,敢於對不公平說“不”,採用合理合法的方式和手段,謀求最大限度的公平努力營造一個公平的環境。
鏡頭三:小松放學途經一書攤時,老闆熱情地向他推薦讀物並強行要求購買。小松一看是淫移讀物,就趁老闆不注意時迅速跑走並向有關部門舉報,很快書攤被依法查封。
(3)守護正義需要勇氣和智慧。面對非正義行為我們應該怎麼做?
答：一方面要敢於鬥爭,相信正義必定戰勝邪惡;另一方面要講究策略,尋找有效的方法,做到見義“智”為。
鏡頭四:作為衡量社會發展的價值準繩,正義是揮衛權利的神聖天平,是託舉幸福的堅實臂膀
(4)你會通過哪些途徑和方法來培養自己的正義感?
學會擔當,以公平之心為人處世
遇到不公平的行為時,我們要堅守立場,敢於對不公平說“不”
簡單描述“自由、平等、公正、法治”之向的聯繫。
答：法治是實現自由平等平正義的保障;(追求自由平等,維護公平正義,則是法治的價值追求,體現了法治的基本精神)
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