邱名幸子
這個問題折射出來一個問題，就是我們的家庭教育問題。就是在家庭教育方面，我們是比較過多的順從孩子，也就是說溺愛的成分比較大一些。孩子進入兩歲半以後，會進入一個逆反階段，他不太喜歡聽大人的指令。尤其是三歲到四歲期間，這一年的時間，孩子有一個完美主義的階段，也就是什麼都要聽他的，什麼都要圓滿的。比如說這個餅乾，如果掉地上一半兒，那剩下的一半兒他也不要了；這個蘋果被人咬了一口，那他就不要了；如果你不聽他的，那他就不高興了。這是孩子處在完美主義的一個階段。而家庭教育呢，一定是存在著順從和溺愛的問題。
我們應該怎麼做呢？這個階段的孩子，有可能他學會用語言命令其他人，也就說他會用語言控制他人行為，他在感受這個過程。如果我們可以跟孩子之前有約定，三歲五個月的孩子是可以聽懂我們跟他講約定，比如，他說“我們排隊走，媽媽在前面爸爸在後面，我在最後面，我數123停，你們就得停”。那如果你跟她做遊戲，之前要有一個約定，“現在我們都聽你的”，那就請您聽他的話，因為他把走路當成遊戲的模式在跟我們玩兒，這個遊戲是需要遵守規則的，如果你不遵守規則，他內心的完美就破壞掉了。我們可以跟他約定，“幾次你在前面，下一次我在前面，再下一次爸爸在前面”。用這樣約定的模式跟他互動，慢慢的讓她知道，有的時候他可以做主，有的時候爸爸可以做主，聽爸爸的，還有的時候要聽媽媽的。時間久了以後，這個孩子就不會一直要求別人一定要聽他的。
對於那種無禮的要求，無理的行為，如果孩子依然堅持，那就取決於家長的教育態度了。比如說家裡已經有了一輛很大的車，這個孩子就要再買一輛，那我們是堅決不同意的。如果他哭，那我們允許他哭，他哭的時候告知他，“我知道你想買那個車，我不給你買你感到傷心，對嗎？你很失望，對嗎？”讓他哭就好了，哭一會兒，哭完之後我們來溝通。繼續說，“我知道你想要那輛車，你得不到，所以難受對不對？”他如果說好，我們再引導他“因為家裡有一輛一模一樣的、功能一樣的車”，如果他對家裡的那輛車已經不感興趣，“我們回去以後把這個車改裝一下，我們一起努力改裝一下試試看，他是不是有別的功能啊”。這樣呢，我們就慢慢的處理了這個問題，等於處理了孩子的情緒，引導了孩子處理問題的一些方式。他才能慢慢的學會，聽別人的話，不是自己想怎麼做，別人就得應和他。如果我們父母長期的和孩子發生這種霸道行為的話，未來你的孩子很有可能是暴力型的，很有可能會成為一個通過武力去解決問題的孩子，情緒可能會越來越暴躁。所以想引導這樣的孩子，我們就要先學會傾聽他的內心世界，處理她的情感，接著引導他學會允許別人說話，也允許其他人參與。慢慢的，孩子的霸道的行為也就調整過來了。
馬秀老師：長頸鹿幼兒園園長，兒童心理行為諮詢師
教育秀秀看
兒童心理發展特點
孩子到了三歲，自主意識開始發展，很多時候喜歡嘗試“自己做主”、“我說了算”，這時候孩子迫切地希望感受到自己的力量，他們經常說的話是“我長大了”、“我不是小寶寶了”，通過讓大人聽自己的，孩子感受到自己是有能力的。
日常相處中，一些無關緊要的小事，家長可以聽孩子的。比如跟孩子玩遊戲的時候，讓孩子制定規則，而不用著急糾正。
我見過這樣的場景：一個小朋友拿著一隻大白鵝的玩具，一拉線，大白鵝就會向前走，但是小朋友不認識鵝，跟大人玩遊戲的時候，就說是一隻鴨子，“小鴨子游到媽媽那了”。媽媽一聽，趕緊糾正說“是大白鵝，鵝游到媽媽這裡了”。孩子不同意，就說是鴨子。媽媽也堅持“真理”，非說是大白鵝。結果孩子一急，哭了。
其實，有時候就算孩子錯了，也沒關係，因為很多事情是常識，常識會隨著人的年齡增長而增加，孩子長大了自然就懂了，包括很多知識也是。因此，順應孩子的發展，把孩子“指揮”大人作為一種遊戲，不需要太嚴肅地對待，甚至不需要把這看成一個問題。
當然，如果家長確實不同意孩子的做法，可以告訴孩子：“你這樣的方式，讓我感到不舒服，我不同意這樣做”。“對不起，我很愛你，但這件事我不同意。”
育兒在具體過程中總會碰到不同的情形，看起來都是孩子讓大人聽他的，但情況變了，處理方式可能也需要改變，這就需要育兒的靈活性，難度也表現在這裡。智慧的家長懂得什麼時候應該採取什麼辦法。
遊戲力
其實很多遊戲，可以讓孩子體驗到能力感和控制感。
第一，123木頭人 。
家長可以和孩子一起玩這個遊戲，由孩子來數123，指揮家長停或者是動，玩遊戲的過程中如果家長故意站不穩，或者摔倒，一定會逗得孩子哈哈大笑。
而在“指揮”家長的過程中，孩子體驗到自己的力量，也會非常滿足。
親子關係就在遊戲中獲得昇華。
第二，介紹一個我跟寶寶一起開創的遊戲：叫做
“如果感到開心你就拍拍手”。跟孩子一起唱《如果感到開心你就拍拍手》這首歌，也可以輪流唱。比如媽媽唱“如果感到開心你就拍拍手”，家長和孩子就同時拍手。如果媽媽唱“如果感到開心你就拍拍頭”，孩子和家長就要一起拍拍頭。同樣地，還可以拍屁股、拍肚皮，拍腳丫、拍膝蓋等等。
媽媽唱完可以換成寶寶唱，在音樂中孩子很快就會開心起來，而且既幫助孩子認識自己的身體，也能讓孩子體驗到自己指揮別人的感受。
注意，有時候遊戲的規則不是那麼重要，因為孩子還不會完全遵守規則，這與他們的發展水平有關。重要的是讓孩子體驗他可以做主，並且寶寶和爸爸媽媽都開心。
情緒教練；美國正面管教講師；高級兒童情商指導師；2017年北京勁松四小兒童財商課程講師
Annie媽媽育兒
孩子有自主意識了，如果孩子的要求是合理的可以聽聽孩子的，如果不合理給他講道理，說怎麼做是對的，這是孩子自主意識的萌芽，別破壞了，強行讓聽大人的，容易破壞孩子自我意識，遇到事情沒有自己的想法。
