-快樂成長比快速成功更重要-
“
人類的困境通常源於人們經常在製造問題的層面解決問題。
——愛因斯坦
”
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一年一度的高考結束了，四周瀰漫的情緒也從緊張變成歡欣雀躍。但關於高考的話題還沒有結束。在高考的第一天，新浪上的一位博主就發了一段這樣的微博：
事情的前因後果大概是這樣的：深圳交警大隊一名鐵騎隊隊員（摩托車巡警）冒著暴雨送一考生去考場，並且還提供了雨衣，結果考生衣服溼了，家長不僅沒感謝，還投訴了該交警...
為了求證這件事的真偽，花爸還特地看了深圳交警的官微，發現這件事已被官方置頂了，可見不是虛構的。
甚至還引起了人民日報、公安部等大V的關注。
一場每年都會經歷的高考，一次偶然的交警護考產生的意外卻撕開了一個人們原本並不關注的角落：巨嬰國。
“巨嬰”是什麼意思？巨嬰指的就是成年嬰兒。這些成年人身體上是成年，心理發展水平卻還是嬰兒水準。“孩子90%的問題，都屬於家庭教育問題，90%的中國家長在心理層面都是巨嬰。”
（《千與千尋》劇照）
我們常常會調侃一個人知識最淵博的時候就是高考前，似乎那個時候上知天文，下知地理，高考似乎就是我們一生裡才華的巔峰時期。
遺憾的是，你回過頭來想一想，這是今後要過得有多空虛才會讓你發出這樣的感慨。
生活絕不僅僅只有一次考試，你一生中所遇到的很多困難都不亞於高考。
父母，交警或許能在這一次送考當中替你遮風擋雨，但那把傘，那件雨衣下的天空都過於狹小。
如果什麼事我們都替孩子做主，他們會變得沒有主見、沒有責任、沒有擔當。其結果就是，我們總是在自己製造的麻煩上苦惱和困惑。
從學校教育的角度來說，如果完全以知識傳授為目標、以分數比拼為手段，往往會使孩子處於“高度競爭”與“高度孤獨”的雙重焦慮中。
他們無法與他人和外部世界建立起真正的互動，缺乏獨立思考判斷的能力，也會影響健康人格的養成。
（《E·T外星人》劇照）
“巨嬰”肇始於不健全的教育方式，但並不等於一個成年人可以藉此推卸自己的成長責任。
沒有哪個原生家庭百分之百完美，你要做的是意識到問題所在，然後努力完善自己，而不是將一切歸罪於父母。
很多時候，我們作為父母，甚至我們的父母都有巨嬰的心理存在。
有一種說法：50後到70後是假成人、真巨嬰，80後到00後則從內到外都是巨嬰，所以網絡上會誕生出‘寶寶’這個流行的稱呼。
家長之所以是巨嬰，是希望能有機會再退行到嬰兒狀態，讓缺愛的心理得到滿足。
巨嬰心理最重要的特點就是自私，總想得到他人的關愛和照顧。早已成年，精神上卻一直等著被餵奶。
他們憤怒、他們控制、他們撒嬌……他們用盡各種手段索取，只為世界能隨他們意念而動。
因為嬰兒車擋了停車位，就抱起嬰兒摔死的司機；因為生活困頓內心壓抑，被同學幾句嘲諷就掄起錘子砸死同學數人的馬加爵……這些案例，其實都是“巨嬰症”發展的極端狀態而已。
（《千與千尋》劇照）
上週，河南一位老師，因為把學生的成績發到了家長群裡，引起了家長的不滿，最終導致該老師辭職。
家長的理由振振有詞：影響了孩子的自尊。
恕我直言，這樣的行為不叫做自尊，叫自戀。自尊是自己爭取社會承認，然後別人才會對你敬重，不求上進好吃懶做，還要別人給你“自尊”，要臉嗎？配嗎？
這就是巨嬰症的家長，養出了新一代巨嬰。
那麼所有的這些巨嬰們他們最缺乏的是什麼呢？我想應該是兩樣東西：
一，叫做共情能力，什麼是共情能力？指的是一種能設身處地體驗他人處境，感受他人情感的能力。共情能力意味著超越自身的自戀而去理解別人自戀的能力。
二，獨立面對困難並努力解決的能力。 獨立是一種力量，有這種力量才能更好地去愛別人，也才能建立既有邊界感又有深度聯繫的成熟的代際關係。
（《千與千尋》劇照）
高考像是漫長的成長後的成人禮。但是巨嬰並不會因為參加了一場高考就能變成一個真正的人！
告別“巨嬰”，最終還要靠自己。 因為你或許可以做一輩子巨嬰，但生活沒有義務給你喂一輩子奶。
知乎上有一個問題是這樣的：對於那些“熊孩子”“熊大人”該怎麼做最合適？
下面有個回答言簡意賅：
讓他變得更“熊”。因為你沒有義務去教育他，而社會遲早會給他教育。
是的，就像投訴交警的家長，洶湧的輿情已經給了他最深刻的教訓。
願他好自為之。
（除標註外，本文圖片均來自於網絡）
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