解讀這幅圖
這幅圖給人帶來的第一感覺就是不公平！
為什麼覺得不公平，因為我們印象中的比賽應該是這樣的。
呵呵，你印象中這是體育賽跑，而題圖描繪的是社會競爭。環顧四周看看，現實的社會競爭不就是這樣的嗎？
既然題圖描繪的是社會現象，我們就以社會人的視角來看這張圖。
首先，競爭是以家庭為單位進行的，比的是家庭的綜合實力，包括家庭資產、地位、學識等，而這些是由每個家庭成員的能力累加而成。
再看看各家庭狀況。
下面家庭的孩子戴著學士帽，表示他有學歷。瘦弱的樣子代表他綜合能力不足，這也是現在很多數學子的實際情況（下面稱他為小瘦）。十幾年的學生生涯家裡真是"供"著他，造就了他除了讀書幾乎什麼都不會，對真實的社會也知之甚少，他們在剛進入社會的頭幾年能養活自己就不錯了。
小瘦拉著象徵家庭的板車，板車表示他的家庭經濟狀況不樂觀，拉這個動作表明家庭沒能力為他助力，而且會拖他後腿。
板車上是小瘦的父母，父親的衣著像以前的工人，代表底層勞動者。
這下下面這個家庭的側寫就很清晰了：處於社會底層的勞動者家庭，父母為了供孩子讀書幾乎耗盡了家裡所有資源，結果培養出一個生存能力低的"書呆子"。現在這個"書呆子"不僅要養活自己，還要反哺年邁的父母。
如果你覺得供孩子讀書耗盡家庭資源太誇張，那麼請看看學區房、看看學校周邊大大小小的補習班，再看看底層勞動者的實際收入。
上面家庭的孩子儘管沒有象徵學歷的學士帽，但身體略胖的他明顯比下面那個強壯，代表他具有較強的生存能力（下面稱他為小胖）。無論這能力來自於自身還是"繼承"，起碼他養活自己沒問題。
小胖在象徵家庭的汽車引擎蓋上，汽車象徵他的家庭經濟狀況良好，家庭不但不會拖他後腿，而且會讓他比小瘦前進的更快、更省力。
汽車上是小胖的父母，小胖的爸爸在開車，說明小胖家長對他的前進方向有影響。
現在我們可以完成對上面這個家庭的側寫：處於社會中上層的家庭，父母對孩子的培養並沒有侷限在讀書上（其實中上層家庭孩子高學歷的比例更高），耳聞目染使孩子的綜合能力普遍強於底層家庭的孩子。生存已經不是他們的追求，他們追求的是生活品質。父母不僅不會成為孩子的累贅，而且在經濟上、甚至人脈、圈子等方面都可以助孩子一臂之力。
解讀到這我的理解是：
1， 在同等努力的前提下，家庭的影響決定成敗；,
2，如果自己處於底層家庭，可能需要幾代人的努力才能改變家庭的社會層次；
3，對於家庭影響最大的是家庭成員所處的圈子、是他們的眼光決定了家庭的位置。
4，讓孩子脫離社會"一心只讀聖賢書"是很多底層家庭的失敗之處，父母的艱辛、巨大的開支，結果就是把孩子"讀廢了"。
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