1. 日本研究人员发明软管灭火器“龙消防员”
上月，在澳大利亚布里斯班举行的国际机器人与自动化会议上，来自日本东北大学和国家技术学院的研究人员展示了一款可以灭火的机器人。
这款名为“龙消防员”的机器人，实际上是一台灭火器。
它由软管制成，每一节软管都配有可操纵的喷嘴模块，而最前端的是主要喷嘴。
因为喷嘴可操纵的，每个模块都可以单独进行，这也就是它可以在小间隙中移动的原因。
首先，一台燃气发动机驱动一台压缩机，提供0.7兆帕的水。
然后，这些喷嘴将高压水从软管中抽走，将机器吊到空中，机器人便可以从地面上飞起来。
爬过窗户或其他建筑物的缝隙，扑灭火焰，以此更加彻底地灭火。
机器人原型有两米长，但可以通过添加更多的模块延伸长度，更大范围地灭火。
2. 花式足球技术：球员使用无人机高空投球破世界纪录
花式足球主要以颠球和小范围控球技术为主，而其中一项针对花式足球的健力士世界纪录。
为「控制从高处落下的足球」，球员需控制从高空掉下的足球至少5 下方算完成挑战。
多项花式足球健力士世界纪录保持者John Farnworth 使用无人机在105 尺的高空投下足球，并在成功控球后展现一连串高难度花式动作，再创一项记录。
接球刷世界纪录
从世界纪录中，一台由Batcam 无人机操作者控制缓缓往上飞，直至约105 尺的高度（约十层楼高），方把足球投下。
John Farnworth 第一下控球首先缓和了下坠冲力，接下做出不同的花式动作，令人大开眼界。
极限花式足球
John Farnworth 早前曾在约182 米高的铁塔上进行花式足球，当中片段被空拍机拍下并上传至网络上，这样应该算是极限运动了？
3. 老师“教”机器人？！人工智能时代，教师无法替代！
自从“人工智能”一词在1956 年Dartmouth学会上提出以来，它的发展一直都备受关注。
前些年的AlphaGo战胜李世石，成为人工智能发展的标志性事件，发展人工智能的热潮席卷全球。
回归到教育领域，假设未来人工智能不仅在教育的技术层面，而且在知识层面应用得越来越成熟，那么人工智能是否会取代人类教师呢?
笔者认为，即使再先进的人工智能，也无法替代教师的作用。
教师在教育中是扮演着育人的重要角色，除了知识信息的流动，还有情感的传递。
智能机器人可通过对优秀教师的模拟，加载智能教学系统，建立教师模型交互模型等，代替教师传授知识、解疑答难等教学功能。
即使未来人工智能可以走到这一步，它在教育领域的最终发展，也只能将教师从传递知识的层面上解放，将精力和时间放在对学生的思想、人格的塑造。
因为，不管是蛮荒的时代，还是人工智能时代，教师的使命就是立德树人，只有立德才能使人获得幸福，使人类获得福祉。
但是面对人工智能的冲击，教师也应该具备危机意识和改革意识，思考如何发展那些“AI无而人类有”的能力。
只有朝这些方向努力，才能将人工智能带来的挑战转变为变革传统教育方法的推动力，才能创新未来教育发展的新机遇。
4. 无人机技术追踪熔岩流动路径．探测气体预测火山活动
全球目前有大约1,500 个活火山，无法预知爆发时间的情况下常威胁附近居民安全。
火山学家多年来一直致力研究爆发预测，使用无人机后可望在研究推至新高度。
无人机技术收集火山数据
在传统火山研究中，火山监测仪器，易被摧毁，无法记录数据。
在无人机技术兴起后，美国地质调查局火山学家团队可使用无人机追踪熔岩流动、拍摄热成像图片及监测活火山中的气体排放量，以记录不同地形变化下的爆发模式，比人手摆放仪器安全有效。
无人机易受天气影响
然而无人机使用亦有它独特的难处。火山爆发的情况下，天气情况急速变化，无人机在火山气体中飞行电力会迅速下降，科学家必须仔细计划和预计飞行时间。
信息传送与共享
火山学家又指，虽然使用无人机技术收集同类信息可以在更短时间内识别火山可能喷发，并通知火山附近社区进行疏散。
但这些信息对实际情况的影响多取决于当地政府的处理速度，若信息未有传递与正确的部门，也许无法影响事态发展。
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