很多家长在后台给我们留言，怎么制定学习目标能激发孩子动力，让孩子最大可能的完成？
我们都知道在孩子成长过程中，目标越明确越好。因为有明确的目标，才能在成长过程当中有动力，有约束力。所以我们每一个家长在这个过程当中，都愿意让孩子有效地制定目标，而且用目标来约束它，让他完成。但如果了解孩子成长过程的话，你会发现孩子在成长过程当中，制定目标的过程，就是他成长的过程，也是家长成长的过程，也是亲子共同成长的过程。
目标准确不准确？合适不合适？并不重要。重要的是，通过制定目标，通过完成目标，通过在完成目标的过程当中对孩子的激励，这才是我们最重要的教育目的。所以，在制定目标的过程当中，在完成目标的过程当中，我们家长应该允许孩子有曲折、有逃避，甚至有重复。因为这是成长过程当中不可或缺的一部分。
这里，建通教育给大家几点建议：
第一个，制定学习目标的时候，家长要充分的和学校老师沟通。在孩子学习方面，学校每一科的老师都为孩子制定明确的学习目标，而且有很严格的学习过程。孩子在家庭当中的学习目标，是孩子在学校学习目标的有效补充。所以，家长在和老师沟通，了解孩子在学校学习的基础上，再来制定，这样就能保证这个目标更合适。如果家长盲目的给孩子加一些作业，甚至提出一些期望，非常有可能会打乱孩子在学校学习的进程，甚至增加孩子的压力，甚至得不到孩子的同意。
第二个方面，在制定孩子学习目标的时候，一定要亲子共同参与，取得孩子的认同，制定孩子的学习目标，一定是孩子自己的学习目标。这个学习目标，不是强加的，也不是强迫的，是我们和孩子一起，充分的探究。在孩子现有的基础之上，经过充分妥协的产物。正因为是孩子自己同意的，所以更能够挖掘他生活学习当中的潜力。也更能够有效的约束他自己，给他的成长带来动力。我们明确的反对，在孩子设计目标的时候，以邻居的孩子为标准。道理很简单，每一个孩子都是有个性的，尤其是在家庭教育当中，我们更应该注重孩子个性化的成长。个性化的成长是我们家庭教育当中最重要的特色。
第三个方面，当为孩子制定好目标以后，在孩子完成目标的过程当中，我们家长应该由远而近，逐一分解，让孩子在实现目标的过程当中找到归属感。比如我们可以和孩子一起畅想未来，畅想20年以后的我、十年以后的我，在我们畅想过程当中，引起热血沸腾的时候，引导孩子来看今天，把目标和现实紧紧地联系在了一起。这样目标就会对今天的孩子的行为产生拉动力，也会对孩子今天的不理想的行为习惯产生一个约束。因为如果我今天做了什么，就等于我的那么美好的理想就实现了。假如今天我做不好，我那么美好的理想就实现不了。这个时候让孩子自己选择，他就会知道我今天应该做什么。我们的目标对孩子这种激励约束的作用就实现了。
当然我们也知道，孩子成长的过程当中不是一帆风顺的，我们家长应该有充分的耐心，让孩子制定的目标越来越准确，让孩子实现目标的过程越来越精准。其实每个孩子都是潜在的"领袖"，都蕴藏着影响世界的潜能，只需要我们帮他在潜意识里植入一些“种子”。每个孩子都能够练就勇敢、坚强、敢于挑战的个性，拥有强大的自我和富贵的心灵！
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