一學堂王老師

有不少家長和孩子提到奧數就發憷，覺得奧數的學習“慘無人道”。有也不少家長把奧數的學習“捧上神壇”，認為奧數的學習能夠幫助孩子在應試教育上搶佔先機獲得高分，這樣的心態其實都不對。

1.奧數的學習對孩子的成長有一定的好處和幫助，特別是在孩子的數學思維的拓展訓練上，會幫助孩子思路更為靈活，一般情況下學校老師所教的數學基本上的解答思路是從A-B的正向思維過程，而學習奧數一段時間之後能幫助孩子從A-B/b-a/a-c-b等多重思維模式。這點對孩子的幫助最大，不僅僅在數學學科上，在其它任何一門學科上都是如此。

2.奧數學習的基礎是孩子能夠完全跟上數學老師的教學進度，如果孩子在學校的基礎學習都 不能百分百的在班級或者年級具有一定的優勢，盲目去拼奧數班對孩子來說更是一種打擊，因為很多孩子在接觸奧數的過程中都會覺得“太難了”，見過四年級的奧數學習材料和奧數題，不少孩子真的覺得太痛苦。

3.奧數的學習過程比較痛苦，家長有能力應該和孩子一起，光指望孩子跟著老師學到的那點解題技巧，這不是奧數。奧數是思維方式，不是公式的死記硬背，也更不是背誦題型。

家長如果能意識到這樣的幾點，在和孩子有溝通的前提下，幫孩子做一些選擇是沒錯的。但是家長在和孩子學習奧數的過程中，不能有強烈的功利心，學習奧數和小升初雖然有關聯，但是除了數學之外，英語呢？語文呢？哪一門科目對考試分數沒有影響？都很重要不是嗎？

九鬥學生心理

老夫掐指一算認為題主可能當務之急並不是應該決定是否需要學奧數。

我認為人人都適合！

但是得有一個前提一一一一如果你學的是同年級的奧數，那麼請你在學之前先把你的校內學好了！

因為題主並沒有說自己孩子學習成績如何（比如在班裡、年級排名是怎樣的），那我姑且認為題主的孩子是一名比較普通的孩子（成績並不突出但是絕對也不是差的）。

四年級了，如果題主那邊有擇校問題也的確是應該考慮了。我不反對題主給孩子學學奧數，但是就目前零基礎的情況來看，除非孩子天賦了得，否則擇競賽擇校機會已經不多了，對你來說，可能只有五年級競賽和六年級上學期競賽能來得及考證書了。如果孩子不是天賦行，那麼你想讓孩子出成績，那就一定需要投入大量的時間、精力在上面。每天都要堅持各種刷題。你覺得這樣你能接受嗎？孩子能接受嗎？我感覺有點懸。

於之相比我反而覺得通過藝術之類的擇校難度可能會更低一些吧。

事實上我個人更加認為這個時候你應該培養的是孩子的自主學習能力和習慣。課內知識學紮實的基礎之上再考慮了在拓展，而整個學習過程，逐步減少“灌輸”、“說教”，多一些孩子自己的思考，多一些鼓勵堅持。

任何一位通過努力而取得好成績的人無不是會有一套適合自己的學習方法，而無論這些學習方法系列如何，都會有一個基本的特點，那就是孩子接受認可並且相信堅持下來就一定會有回報！

這些問題解決完之後題主可以給孩子進行一些奧數拓展，看看孩子接受情況，如果尚佳，那就繼續甚至加大投入，如果效果並不是很明顯，而且孩子興趣也不大，那麼就不要逼迫孩子了。

同樣的時間學學英語、讀讀書都會有很大提高的不是嗎？關鍵是孩子能去學，就一定能有收穫。

走哪算哪9

這個家長的考慮是很多家長都有或者曾經有過的考慮，我家孩子在此年齡做為家長的我們也曾有過。

圖片來自網絡

至今我依然深信這種考慮的初衷是好的，可也是很功利的，進一步講也是一種辯偽的思考。

（1），父母之所思，皆為子女之長遠。孩子如果小學能升入一個優質中學，受環境等各種因素影響孩子升入優質高中優質大學的幾率就更大。這種思考雖然功利，卻是理論和實際都站得住腳的。

（2），家長考慮更多的是孩子的未來，而孩子們過的當下。所以理論能否在具體的一個孩子身上生效這就要看眼下的孩子。

如果孩子著實喜歡數學，也的確有一種勁頭適合學奧數，那麼就直接和他一起選個奧數班好了，一點也不必再多想。

可如果孩子對數學沒有多大興趣，奧數的難度可能會導致孩子對數學的更加懼怕或者反感，那麼可能結果正好和家長的所思相反，起了反作用。

（3），記得自家孩子在小學我們專門考慮了此事，最後還是堅持了他喜歡的美術，放棄了所謂的語數英的“興趣班”：

一是因為本地小升初是派位制，不必考試；

二是以他個人的性格和習慣報奧數班的確是佔用了更多時間，增加了更多無謂的壓力，所獲不多；

三是很多學奧數的孩子成績也並沒有好到哪裡去，無法讓我相信我的孩子報了奧數班就能成績提升很多。

如此想來，只要他養成了良好的學習習慣，有一個好的學習態度，在這短短的童年時光裡還不如任由他的興趣發展，隨他自由自在地學習成長，也許就成就了他一生的喜好。

以上為我們當時的考慮和分析。

所以，對於四年級的孩子，報不報奧數班，一定要考慮孩子的個體情況：（父母）為計長遠，但要立足於（孩子）當下。

快樂庭院

作為一個過來人媽媽（座標北京），對奧數學習深有感悟。當下中國，無論是哪座城市，奧數對於小升初都很重要。中學的邏輯是：教委減負導致課內學習沒有區分度，語文英語等文科無法看出孩子的智商和學習潛力，只有校外奧數（超前數學學習）才能區分出孩子智力水平、未來潛力。所以造成全民奧數的局面。

四年級開始學奧數，不晚，但確實不能再晚了。四年級開始有好有壞。

好處是孩子理解力上來了，對很多問題不會太畏難；壞處是之前三年級的一些知識點確實要自己補一下，比如雞兔同籠、盈虧問題等。

小升初的準備至少兩年半，奧數一共八大模塊，有些模塊對於9-10歲的孩子確實很難，但也不是做不到。學習，最好的狀態是給孩子一個不高不低，他跳一跳可以夠得到的小目標。

所以先要帶著孩子一起跑，等他跑穩了，慢慢放手。具體就是跟著上課、記筆記，下課帶著複習、作業，隔段時間獎勵一下。家長必須非常上心。

陪跑一段時間後，孩子的畏難情緒消失、自信心上來，聽課進入狀態了，家長可以只幫助他規劃聽課、做題、錯題反芻的時間，開始良性循環了。

不知道各位有何高見，可以討論一下。

四壁say育兒

學習奧數並不是為了參加奧數比賽，它是培養孩子邏輯思維能力的有效學習方式，為了初中高中複雜的數學學習打下基礎，一切是為了高考考出好成績。我們發現很多學霸都參加過奧數培訓。

從四年級開始學奧數正好，不早也不晚。

小學數學一到三年級題型簡單，應用題大都一步就能解答，到四年級題目開始變得複雜，而且三年級以前因為孩子的年齡特點，學習奧數也會很吃力，所以，從四年級開始學奧數是最好的時間點。

高考是對於中國的孩子走向成功最公平的途徑，而在高中拉開孩子們成績差距的主要是數學和物理，所以學好數學尤為重要。

學好數學不是一撮而就的，那要從小學就必須打好基礎。

解答數學題需要嚴密的邏輯思維能力，奧數教學時培養孩子一題多解、舉一反三，能很有效地鍛鍊學生的邏輯思維能力、分析問題能力、創新能力。

生活or萬象

我從事教育培訓行業，以我接觸過的家長和學生來講，小升初考試中如果往年涉及到了奧數的題型，多數家長都會選擇讓孩子學習奧數。如果題主對於自家孩子的數學水平拿不準，心裡沒底，覺得自家孩子不是牛孩，我建議家長讓孩子去學習一下奧數，有備無患！而且學習奧數的好處不僅僅是可以助推小升初還有很多好處的。

首先，學過奧數的孩子對學習學校的數學會非常有信心，利於提升孩子的數學成績。也可以提升孩子在班級和年級的排名，對小升初的點招有利。

其次，加強奧數的學習可以讓孩子對小升初分班考試更加從容的應對。因為現在多數學校的小升初分班考試數學科目許多題都包含奧數的題型，如果孩子提前通過奧數掌握瞭解題的方法和技巧，可以在分班考試中佔據一定的優勢。畢竟普通班、實驗班、火箭班還是有很大區別的。誰不想讓孩子分到優勢班去呢！

為此，建議只要條件具備，孩子認可，可以學一點奧數。

如果決定學了，就要好好學，四年級學習奧數正合適，因為孩子具備了一定的數學基礎和思維能力，學起來也更加容易一些。如果家長沒抱著讓孩子參加奧數競賽的目的，學習重心應該側重於掌握和理解奧數的解題思路和方法，沒必要大量刷題、衝難題、做怪題，如果孩子做不出來，反而容易讓孩子受挫，打擊學習的積極性和自信心。

最後希望題主的孩子學習進步，小升初順利！

半個先生

您好！首先要明確的是奧數和小升初是沒有關係的！很多家長誤以為沒學奧數小升初就考不好！原因有如下幾種！

一：奧數之所以如此盛行，主要是以前奧數獲獎在小升初，中考乃至高考都有加分政策！很多重點中學自主招生的時候為了讓手中有限的名額招到成績更好的學生所以考試內容加入了不少奧數內容！所以要想考這些學校確實是要學習奧數！

二：中學是屬於義務教育，統考對奧數是沒有要求的，只會考查課本知識，所以課本知識掌握好了，要考個好成績不難！

當然這位家長可能擔心的是孩子上了初中之後會不會由於沒學奧數就會跟不上了！這個是多餘的，不同年級學習內容是經過長時間反覆教研確定出來的，是符合大部分學生髮展學習規律！當然如果要讓孩子能夠平穩過度初一最好能利用暑假期間提前自學一些內容，讓孩子升初中後儘快適應新階段學習！

小升初數學

我是數學老師，對於奧數建議廣大家長要區別對待。國家禁了這麼多年奧數就是沒有禁止得下去。奧數可以根據孩子的實際情況學一些簡單的，切不可盲目跟風全程學習奧數，如果孩子覺得特別難得話。

1、家長人人都希望自己的孩子上所謂的名校。於是家長比孩子更緊張這個學習，更苦惱和困惑自己該怎麼辦？

2、現在小升初的升學考試有點變態，各地都一樣，為什麼？因為很多學校要吸納尖子生，然後家長也特別喜歡被吸納。所以，很多學校就提前招生考試，於是題目考試就越來越難。於是就有了奧數的題目入了考題。

3.奧數可以適當的學一點，不可揠苗助長。但是數學基礎知識必須牢固掌握。如果基礎都沒有掌握，學什麼奧數咯。所以，抓基礎。其實孩子把小學數學的基礎抓好，到了初中基本就不會吃力。

方老師數學課堂

首先，教育投資的投入，晚投不如早投。這裡有一個觀點，有些人說，我們學了一段時間沒效果。試問，這裡的效果是什麼？難道僅僅是孩子的數學分數沒提高嘛？還是學了一段時間，還有不會做的題？奧數的效果，主要體現在對學生數學思維的開發和訓練，解題能力的提升，舉一反三，還原推理，觀察設想等等……這些能力想要熟練的體現出來，被看出來，需要時間，需要強化訓練。所以，教育上的投入，沒有白投入，只不過是時間的問題。

所以，與其在考慮晚不晚，還不如立刻行動；其次，搞清楚學奧數的目的。為了擇校還是開發學生的數學思維，提高解題能力。小升初的話，不算太晚，因為三年級主要講的是一些基本的奧數數論、概念的引入部分，真正意義奧數開始，小升初題眼，才從四年級開始，所以就這一層面來講，不晚；如果從開發學生的數學思維，就更不晚了，但就僅僅跟風，攀比，可能有些許，稍稍，晚了一點。最後，與其，討論早與晚，有用沒？真正想知道，水的深度，因為每位學生都是特殊的個體，所以，僅僅聽聽，那都是別人的故事，要想成為主角，就要親力親為，行動起來。

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