現在在中國，大部分家長還在關心孩子的智商高不高，但是很少有人關心最近孩子情商的問題，父母都希望自己的孩子有個健康快樂的人生，將來在社會上能夠獨擋一面，可是很多家長在注重孩子智力教育的同時卻忽略了情商的教育，情商是與智商相對應的概念。孩子情商教育不可忽視。
情商包含五個方面的內容：即認識自身情緒的能力、管理自身情緒的能力、承受挫折的能力、理解他人情緒的能力和人際關係管理的能力。情商水平的高低直接影響孩子未來成功與否。那麼我們可以怎麼輕鬆愉快的幫助孩子來提升他的情商呢？今天我們就用超輕粘土來展示一下怎麼能簡單的來幫助孩子提升他的情商。
1、認識自身情緒的能力
情緒是什麼呢？情緒就是指人的喜、怒、哀、樂等心理表現。認識自身的情緒就要引導孩子準確地感知、理解自己的喜、怒、哀、樂。一些家長不理解孩子情緒發展的複雜性，他們希望孩子總是開心地微笑。孩子一哭鬧，他們就會近乎神經質地想盡一切辦法去解決。其實，這樣孩子就失去了體驗更豐富的情緒的機會。研究者通常認為痛苦、快樂、興趣、驚奇、厭惡、憤怒、懼怕、悲傷等8種基本情緒是人類嬰兒從種族進化中獲得的，也就是與生俱來的，所以我們有必要讓孩子儘早體驗並豐富這些情緒。
我們可以讓孩子在玩超輕粘土的過程中去體驗喜、怒、哀、樂的情緒。在他玩耍的過程中一定是開心的，尤其是做出成品時，無論作品在我們成人眼中是否完美，但在孩子手中是他努力的結果，我們一定要給予肯定與表揚。而當他憤怒需要發洩是，柔軟的超輕粘土也是不錯的發洩對象，可是瘋狂的捏、砸、戳等來用行動發洩自己的不滿。
2、管理情緒的能力
管理情緒的能力也就是通常說的要讓孩子做情緒的主人。管理情緒包括兩個方面的內容。一是能夠充分地表達自己的情緒，不壓制情緒。第二方面是要善於剋制自己的情緒，要善於把握表達情緒的分寸。有時孩子在玩粘土時會因為捏不成形而失去耐心，導致憤怒的情緒不斷噴發，只要我們能夠以極大的包容來教育引導孩子，他們就能夠逐漸學會控制情緒。玩超輕粘土他也會越來越進入狀態，學會耐心，學會控制自己的情緒。遇到高興的事不會樂極生悲，遇到悲傷的事不會絕望無助，遇到憤怒的事不會衝動，能夠通過等待、轉移、調節的方式來化解負面情緒。
3、承受挫折的能力
這一能力是情緒管理的延伸。孩子們由於受到過多的呵護，抗挫折能力太差，情商太低，最終害了自己，也斷送了一家人的幸福快樂。家長要敢於讓孩子們去磨鍊，敢於讓他們去面對失敗，要讓他們在不斷的小失敗中成長起來，培養起足夠承受大失敗的力量。如果孩子在捏粘土時達不到自己的要求而不滿意時，不要直接去幫他完成，先讓他自己琢磨琢磨，然後陪他一起來完成，而不是有你來替他完成。
4、理解他人情緒的能力
一個孩子首先要學會的是觀察父母情緒的變化。所以媽媽一定要經常告訴孩子自己的真實感受。當你很煩躁時，你可以告訴他“媽媽很煩，我要安靜一會兒，你先自己玩兒”。當你悲傷的時候，別看到孩子就馬上擦乾眼淚，你應該把傷心的事告訴孩子，當孩子遞上一塊紙巾的時候，你要欣然接受，並且認真地感謝他。經過這樣的培養，慢慢地他就能成為一個為父母著想可以理解他人情緒的孩子。在玩粘土時可以讓孩子對理解情緒有新的學習，捏一個開心的笑臉或悲傷的哭臉，讓孩子知道父母有高興，有悲傷，有失望，有憤怒，有一個情緒表達正常的家長，而不是一個只有快樂的單純的家長。如果永遠只為孩子呈現完美的一面，則不利於孩子對於他人情緒的理解，自然也就無法成長為一個高情商的人。
5、人際關係管理的能力
在生活中，一個人需要有朋友，因為有朋友才有快樂，才不會孤獨。在工作中，一個人需要和其他人協作，因為任何工作都不是獨角戲，善於協作和分享的人才能得到更多的幫助和支持。為了孩子更加快樂，我們就要去培養孩子的人際交往能力，培養他們友愛、協作、大方、開朗、公道、禮貌、自尊、責任心、組織能力等方面的能力。在玩超輕粘土的過程中也是拓展孩子人際關係的過程，他可以通過粘土認識到更多的朋友，學習到朋友間分享的快樂。而在你和孩子一起玩粘土的過程中，不但更加親密了親子關係，更可以在玩耍的過程中瞭解孩子最近的想法與心理活動。
美國一些小學已試驗將“情緒教育”列入教學計劃中，並創造性地開始實施“情商掃盲”，開設的課程有實用心理學、交際技巧、情緒控制技巧等等，其中教孩子如何控制或平息憤怒、焦躁、憂鬱等不良或消極情緒特受歡迎。統計表明，在實施“情商掃盲”的學校裡，孩子們打架明顯減少，課堂紀律更好，學習成績有所提高，而更重要的是：越來越多的孩子自稱“生活在溫暖集體中”，或“擁有了更多朋友”。這讓我們看到，情商是可以培養的，只要我們全都重視起來，我們就能培養出一個高情商的孩子，使他的人生更加和諧、幸福。
閱讀更多 羅弗手工 的文章
