近日，一封来自驻马店西平县小学四年级老师的一封辞职信火了。写信的是一名小学四年级班主任，此前，这位老师把学生在校默写古诗的成绩和照片发到了家长群里，便有成绩差的家长威胁老师必须“登门道歉”，否则“到教育局反映”。有小学校长表示，该老师在辞职信中所显示出的一种无奈、惶恐和对教师职位绝望的情绪，令人心酸，但这种消极的态度还是不可取的。（6月4日《大河报》）
老师把学生默写古诗的成绩发到了家长群里，原本不是什么原则性的大错，却被家长要求登门道歉，甚至还威胁告到教育局。老师在无奈之下竟不得不以辞职来避祸。该老师在辞职信中所显示出的无奈、惶恐和绝望情绪，实在是令人五味杂陈。那位小学校长说“这种消极的态度还是不可取的”，但是，除此之外，教师又能有什么样的态度？积极得起来吗？
该家长为什么会有如此过激的反应？其实说白了，还是一个面子的问题。家长觉得，老师把学生的古诗默写成绩发到了家长群里，令自己脸面无光，觉得自己受到了伤害，于是便恼羞成怒，把怒火发泄到老师身上，想借此来找回面子。其实，在现代化的信息传播手段发明之前，老师在班上公开发布古诗默写成绩，以此来褒扬优秀，鞭挞后进，是一种极其正常的教学手段。现在发布到家长群里，也有让家长一起来督促学生学习的意思，虽然有些考虑失当，没有顾及学生家长的面子，但出发点不容置疑。为什么到了家长那里，老师的这种做法就成了大逆不道之举呢？为什么非要把老师的尊严彻底践踏在地上呢？
当事老师的这种绝望情绪不仅仅令人心酸，更该令人深思。
那么，究竟是什么让老师变得如此弱势？如此无助？
个别家长的盛气凌人固是一个方面，更主要的是，老师的权利以及尊严在家长咄咄逼人的攻势下，缺少应有的支持——学校担心站在家长的对立面引发舆情，往往不敢给当事老师以旗帜鲜明的支持，不敢给当事老师以主心骨的担当，甚至于不惜牺牲老师的个体利益来讨好家长。这无疑才是真正压垮老师的那一根稻草。
在过度强调权利的时代，老师和家长之间的冲突有时真的无可避免。对此，学校的态度应该是明确的，老师的教学行为是代表学校实施的，即使是失误也是学校的失误，学校应该勇于站出来替当事教师担当，而不是让当事老师自己充当教学失误的完全责任人，来接受个别不通情理家长的种种刁难。学校理应是所有老师的主心骨，当事老师不该成为学校的弃子。
文/李先梓
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