高分低能”的现象一直以来都存在。这个问题不光存在于中国，也存在于世界其他国家。从世界各地的高校毕业生在职场所表现出来的问题就能说明“高分低能”的普遍性。从用人单位碰到的部分大学毕业生缺乏解决实际问题的能力就足以说明这个现象。
所以提出“高分低能”的问题，并不是一件坏事，因为它确实从一个侧面揭示了教育的弊端。说存在“高分低能”的现象，不等于说“高分者必定低能”，更不等于说“低分者必定高能”。
我们都知道“考试分数”只是在一定程度上反应学生掌握书本知识的情况，但往往不能反应学生的综合素质和实际能力。社会不会以是否会考试为人才的判断标准，而是以能否为企业解决问题作为衡量标准。这就要求学生具有能够把知识转换为解决实际问题的能力，从而避免出现所谓的“高分低能”问题。
马特金博士这次中国之行的目的就是希望向中国高校的校长、教务处、及国际办公室的老师们分享他一直在加州大学体系（UC System）及世界其他大学推广关于“数码毕业证”与传统成绩单和毕业证书的教务改革的经验。
随着时代的改变，【新型数码毕业证】(ADCs) 将会显著地改变高等教育机构和社会架构之间的关系。在未来的发展里，【新型的数码大学毕业证】将会通过数字化的模式，把学生个人知识面、科研能力，与实际工作所相关的能力记录在案，现代的数码系统（ADCs）将会让大家意识到现在通用的大学成绩单会变得越来越过时，而且与学生的实际能力越来越脱节。
目前在美国和世界其他国家已经有大约190多所顶尖【研究类】大学正在运用【新型数码毕业证】（ADCs），而且该证书的运用已经得到了很多用人企业和科研机构的认可。
由于“传统”的大学成绩单的“内涵不足”、各种学历认证机构的要求、学习人群的偏好结构发生转变，以及日新月异的开放式教育模式和企业用人方向变化等诸多因素的影响，也加速了ACDs使用的发展。
马特金博士分享的内容主要围绕着这几个方面：
1. “数码毕业证”正在北美和世界其他高校开始广泛地应用；
2. 传统的高校成绩单已经无法满足用人企业对人才判定的要求；
3. 学历认证机构将会更加专注“认证”多元化学习带来学生能力改变的“成果”；
4. 现代年轻人希望能够更快地获得更多跟就业相关的课程；
5. 现代开放式的学习模式更加需要“数码毕业证”的介入；
6. 传统意义的高等教育已经无法跟得上“日新月异”的技术发展；
7. 用人企业将会更加依赖“数码大数据”技术来搜索合适的雇员；
8. “数码毕业证”正不断地完善并形成高等学府、用人企业及学生个人之间的三方系统；
9. “数码毕业证”在未来的发展里将会与传统的学位证书和成绩单相结合。
最后，马特金博士将与到场的各位中国高校同行讨论未来“数码证书”将如何给高等教育带来改变。
传统成绩单的淘汰将会是高科技带来的新现象，同时也是因为人口、科技、高等教育、继续教育，以及我们思考和学习方式的改变而导致的变化。
“数码证书”可以让高等教育更加负责地引导学生在现代高科技环境下进行学习、指导学生如何把书本上的内容转化为知识、以及如何把知识转化为可以“被认证”并且属于个人的“数码证书”，让该证书得以提升学生在职场就业的竞争力和更好的完成科研任务。
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