從川航的成功迫降，聯繫到工匠精神的培養。而對學生工匠精神的培養不是一朝一夕的事，也不是組織學生觀看幾集《大國工匠》的紀錄片就能解決了的。對工匠精神的滲透應該體現在平時的課堂上，體現在每一節實訓課上……
“工匠精神”應從娃娃抓起！
誠然，機組人員的職業精神令人欽佩，英雄也值得讚譽，但是事故終究是事故，導致事故的原因也必須正視。
回顧世界民航運輸的歷史，諸如此次川航所遭遇的特殊情況，非常罕見。28年前的1990年6月10日英國航空5390次航班也曾發生過前擋玻璃脫落導致機長被吸出機外導致迫降的事故。而造成這起事故的罪魁禍首是什麼呢？
原來，1990年6月10日英國航空5390次航班飛機出事前27小時曾被更換擋風玻璃，在換擋風玻璃的時候也換了螺絲釘。
但90顆擋風玻璃固定螺絲釘中的84顆，直徑比設計規格細0.026英寸（0.66毫米）；而其餘6顆的長度則比設計規格短0.1英寸（2.5毫米）。
維修工沒有參考飛機的維修手冊使用標準的螺絲，而是按照“使用相同螺絲”的原則直接去材料室找螺絲，用肉眼和舊螺絲比較，黑暗中他找到了錯誤的更細的螺絲。維修時候的工作臺不夠高，他沒能察覺到螺絲不合適。飛機升到高空時，機艙內外的氣壓差很大，螺絲承受不了這麼大的壓力，導致擋風玻璃脫落。
一枚小小的螺絲釘差點葬送了機上87人的性命……
於公眾而言，擋風玻璃是如何破碎脫落的？搞清楚這個問題，最為關鍵。
由此看來，職業人的“工匠精神”在各行各業都顯得至關重要。而作為培養各行業專業技術人才的各類職業院校，在日常教學活動中強化學生“工匠精神”就顯得很有必要。
“工匠精神”是一種職業精神，它是職業道德、職業能力、職業品質的體現，是從業者的一種職業價值取向和行為表現，是職業人精雕細琢，精益求精、更完美的精神理念。
提到工匠精神，人們自然就會聯想到德國人的嚴謹與精確。德國人的一絲不苟，體現在各行各業，比如我們熟知的西門子、奔馳、寶馬等世界名企，都是高品質的象徵。這些製造業的成功，與德國人的一絲不苟和精益求精的工匠精神是分不開的。
同樣，在我國，工匠精神有著悠久的歷史傳承和文化沉澱。在上下五千年的漫漫歷史長河裡，從魯班到歐冶子，從蔡倫到畢昇，從李春到黃道婆……無數傑出的工匠用自己的創造性勞動，為我們留下了豐富的物質遺產，推動了我國古代文明發展的歷史進程，更形成了我國工匠獨具一格“尚巧”“求精”的精神特質。
曾經在央視熱播的《大國工匠》系列節目講述了不同崗位勞動者用自己的靈巧雙手，匠心築夢的故事。這群不平凡勞動者的成功之路，不是進名牌大學、拿耀眼文憑，而是默默堅守，孜孜以求，在平凡崗位上，追求職業技能的完美和極致。最終脫穎而出，躋身“國寶級”技工行列，成為一個領域不可或缺的人才。
這正是“工匠精神”的最好詮釋！
弘揚工匠精神，打造技能強國。千百萬職業技術院校的學生，是“中國製造”走向“中國創造”的一代工匠主力。這是時代的召喚，也是歷史的使命。
新時代學子當以大國工匠為標杆，將自己的崗位變成舞臺，將自己的勞動變成創造，將工匠精神內化於心、外化於行，在技能報國的理想追求中，塑造自己的精彩人生。
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